最新教学思维论文

• new【教学思维论文】   发现和培养幼儿创造性才能的五个方法(一) 2024-12-23

  1．重视环境教育对幼儿创造性才能的发现和培养。良好的环境能保护和增进幼儿的身心健康并满足幼儿的生理、心理需求；有助于幼儿发展良好的自我意识；提供幼儿丰富的智力刺激，促进幼儿动作技能的发展。在幼儿园创设以"活动区域"为主要内容的环

• new【教学思维论文】   如何为计算活动提供操作材料(一) 2024-12-23

  临泽县第一幼儿园 豆玉梅计算知识具有逻辑性特别强的特点，而操作活动是幼儿园计算教学的有效手段之一，即幼儿通过亲自动手操作材料，在摆弄物体的过程中不断进行探索、思考，从而获得初步的计算经验、知识和技能，也是幼儿理解计算知识、发展

• new【教学思维论文】   激发幼儿学习数学兴趣的有效途径 2024-12-23

  激发幼儿学习数学兴趣的有效途径 ——情感教学 惠州市机关第一幼儿园 黄伟琳 人的认识活动与人的情感是紧密联系的，在幼儿园的一日活动中，幼儿的感知、想象、思维等心理活动都受到自身和教师情感因素的影响。情感伴随着幼儿的所有活动。目前，人们对素质教育普遍的看

• new【教学思维论文】   浅谈幼儿园创新教育的特点(一) 2024-12-23

  我国第三次全教会的召开，使许多教育者走出了素质教育着重于学生开展"第二课堂"，既大搞"琴棋书画"特长展示的误区，而将提高全民族的创新能力作为全面推进素质的重点。江泽min同志指出"知识经济、创新能力对于我们二十一世纪的发展至关重要。"

• new【教学思维论文】   支持幼儿大胆地表现与展示——浅析木偶游戏小组的组织与指导 2024-12-23

  木偶是我国优秀的民间文化遗产，本文就指导木偶特色小组的实践，发掘了木偶游戏活动的特点与价值，通过分析游戏小组的现状，总结了组织与指导的策略，介绍了支持幼儿大胆表现与展示所做的具体工作。支持幼儿大胆地表现与展示，反映了教师对幼儿主体地位的尊重。教师在支

• new【教学思维论文】   找点事给孩子做做(一) 2024-12-23

  每个班级都有几十个学生，每一个孩子都是有思想、有感情、有无限发展潜力的人，每个班都有些调皮又可爱的孩子， 对这些既调皮又可爱的孩子，经常惹得老师和阿姨常常拉大嗓门，可孩子们还是我行我素。特别在吃完饭这段时间里最乱，而吃完饭这段

• new【教学思维论文】   让数学教育生活化 2024-12-23

  让数学教育生活化 文章摘要：越是儿童不熟悉，不需要的内容，儿童学习的依赖性、被动性就会越大。只有当儿童觉察到学习内容与他自己有关时，才会全身心投入，意义学习才会发生，这时，儿童不仅学习的速度大大加快，而且会产生自觉主动的学习行为。为此，我们把数学教育

• new【教学思维论文】   利用学具引导幼儿学习排序的几点尝试 2024-12-23

  利用学具引导幼儿学习排序的几点尝试 吕世芳 内容摘要： 本文从排序活动在幼儿发展中的的作用及学具本身的操作性、有序性、趣味性、智能性的特点出发，着重从利用学具，发现规律，创造规律；利用学具，尝试用多种形式排序；利用学具，学习多维度排序及利用学具,指导幼

• new【教学思维论文】   培养幼儿的创新意识(一) 2024-12-23

  学前教育作为一生中的启蒙教育，更要重视幼儿创造能力的培养，及时发现，正确引导幼儿的创造性火花，尤为重要。幼儿因其好动、好玩、好奇，对周围事物，对这个世界充满了疑问。常常带着为什么。会怎样等问题参与到各种活动之中，因此，充分发挥

• new【教学思维论文】   为幼儿的数学学习做好经验准备(一) 2024-12-23

  幼儿数学教育是指幼儿在教师或成人的指导下（直接指导或间接影响），通过他们自身的活动，对客观世界的数量关系以及空间关系（包括数、量、形、时、空等几方面）进行感知、观察、操作、发现并主动探索的过程，是幼儿发展思维能力的过程。 国外

• new【教学思维论文】   浅谈数学与各领域的整合策略 2024-12-23

  浅谈数学与各领域的整合策略军事经济学院幼儿园 魏鹏数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。它具有高度的抽象性和严密的逻辑性。由于这种抽象性和逻辑性，使得数学在幼儿园课程设置中占据着重要地位。随着社会的进步和时代的发展，幼儿园课程改革的不断深入，

• new【教学思维论文】   浅谈尝试教学法在计算教学中的运用 2024-12-23

  浅谈尝试教学法在计算教学中的运用 众所周知，数学知识具有抽象性和逻辑性两个特点，对3-6岁的幼儿来说是不太容易接受的。传统的教学模式是教师讲幼儿听，幼儿往往是通过学习示范凭记忆和模式掌握一些数学知识，缺少主动学习的精神，这种教学方法已远远不能适应现代教

• new【教学思维论文】   浅谈引导幼儿进行音乐欣赏的做法(一) 2024-12-23

  李 慧 鸭暖学区古寨小学 论文摘要：引导幼儿学会倾听、感受、理解、掌握必要的音乐欣赏的知识技能，进行音乐欣赏创造活动。 关键词：引导；幼儿；音乐欣赏；做法 通过我的教学实践，我觉的有目的、有意识地引导幼儿欣赏音乐，可以培养幼儿的音

• new【教学思维论文】   注意个体差异 因材施教(一) 2024-12-23

  幼儿教育是启蒙教育，基础的教育，每个幼儿成长与发展的速度、需要、兴趣，学习形式具有不同的特点，每个幼儿具有各异的气质类型，性格特征，每个幼儿来自不同的家庭，受到不同的家庭的影响，每个幼儿已有的知识经验、行为习惯、价值观念亦不同

• new【教学思维论文】   浅谈美术教学中幼儿创造力的培养(一) 2024-12-23

  民乐县第二幼儿园：王春霞幼儿正处于一个创造和发展的时期。我们应为他们打开创造的大门，培养他们探索发现的积极性，挖掘他们的创造潜能，让幼儿在广阔自由的天地里进行创造。使他们渐渐从无到有，从潜在到现实。愉快的进行创造表现体现自身价

• new【教学思维论文】   幼儿数学教育的八种途径(一) 2024-12-23

  幼儿数学教育具有较强的系统性、科学性和逻辑性，教学的难度可想而知。要使其真正成为教师愿教、幼 儿愿学的一门学科，不妨去探寻一下—— *幼儿数学教育是一门系统性、科学性、逻辑性较强的学科，所以教师在教育、教学中感到比较难

• new【教学思维论文】   教师对幼儿行为的正确评价(一) 2024-12-23

  幼儿是逐步从依赖成人对自己的评价到学会自我评价的，他们从成人的评价中获得对我的肯定或否定。因此，恰当评价对幼儿行为习惯和品德的形成具有重要的作用。而主观笼统，有失公正的评价，常常会使幼儿丧失前进的勇气和向上的信心。那么，教师如

• new【教学思维论文】   幼儿认知能力发展中新闻敏感性的培养(一) 2024-12-23

  上海市浦东新区潼江幼儿园高桥新村部 李晓琦 新闻敏感是指新闻工作者敏锐地发现新闻和对新闻所具有的价值迅速做出判断的能力。没有新闻敏感性，就当不了新闻工作者；没有较强的新闻敏感性，就不能成为出色的新闻工作者。因此，我认为，培养幼儿

• new【教学思维论文】   幼儿园数学教学有感 2024-12-23

  幼儿园数学教学有感数学离不开生活，生活中处处有数学。现代教育观指出：数学教学，应从孩子以有的知识经验出发，让孩子亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验，并且通过自主探索、合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行理解和应用。因此，从事幼教工作多

• new【教学思维论文】   幼儿期孩子告状行为的产生及措施(一) 2024-12-23

  幼儿期的孩子变得爱告状，这是这个年龄阶段孩子的心理特点。幼儿期的孩子在思想认识方面对大人还很有依赖性，特别是孩子上了幼儿园，对教师非常崇拜，什么是好？什么是坏？老师赞许的就是好，教师指责的就是坏。。。所以，孩子们很在意父母、教

• new【教学思维论文】   在数学活动中培养幼儿创新精神2 2024-12-23

  创新精神的存在对幼儿的成长贡献极大。首先，幼儿期的创新精神会直接影响到其长大后的创造力。其次，幼儿的创新精神对其整个的心理发展具有重要的作用。创新精神能使幼儿得到巨大的个人乐趣和满足，对孩子来说，再也没有什么比他们完全靠自己创造出的一些东西更令其满足

• new【教学思维论文】   最好的教育应该从故事出发(一) 2024-12-23

  "没有故事，就没有教育；没有阅读就没有故事。"这是山西运城新港实验小学校长的教育名言。通过参观学校校园建设，听该校校长的介绍，查阅该学校的有关资料后，本人的启示是：学生成长需要故事，最好的教育应该从故事出发。 故事是人皆喜欢的，

• new【教学思维论文】   如何在音乐活动中提高幼儿的交往技能(一) 2024-12-23

  乐，对于幼儿来说，生来就有一种特殊的情感。在优美的旋律中，在音乐带来的宽松氛围中，幼儿用自己独特的方式来表现他们内心的感受。正是这种宽松和谐的氛围，这份积极愉悦的心情，使幼儿有可能大胆尝试，勇于实践，同时也为幼儿间的交往提供了

• new【教学思维论文】   给孩子的心插上翅膀——小议幼儿创造性教育(一) 2024-12-23

  幼儿阶段随着他们生理和心理的迅速发展，他们的活动能力大大增强，知识经验也逐渐丰富，这一切都为幼儿发展创造能力提供了可能。幼儿已经有了创造能力的萌芽，又值智力发展与个性形成的重要时期，因此在幼儿期重视创造能力的培养是十分重要的。

• new【教学思维论文】   小议如何促进幼儿想象力的发展(一) 2024-12-23

  甘肃临泽鸭暖学区古寨小学 陈艳 伟大的科学家爱因斯坦认为"想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切。"同样，想象在幼儿的生活中，特别是在游戏和学习活动中，更离不开想象。想象是在人脑中对已有表象进行加工改造而创

• new【教学思维论文】   学前儿童数学教育观刍议 2024-12-23

  从“操作中学习”到“社会情景中学习”──学前儿童数学教育观刍议 华东师范大学学前教育系　黄瑾 数学知识的本质是什么？儿童是怎样获得概念的？如何理解学前儿童的数学教育？对这些人们颇为关注的问题，两种来自心理学界截然不同的“声音”给我们带来了完全不同的答

• new【教学思维论文】   分享阅读课例观摩后 2024-12-23

  10月中旬，全园各班级，全体教师在园领导地支持与领导下，都认真、积极地参与了分享阅读课例的授课与观摩。在这一次的活动中， 我的收获也不小。首先，在备课后请教潘老师后，意识到了课程五环节的多样性，环节的先后顺序不同，教学效果也不一

• new【教学思维论文】   五常法与幼儿养成教育(一) 2024-12-23

  河北省保定市青年路幼儿园尹燕艳摘要：认识接受五常法并理解运用，到引入幼儿园常规管理机制，从结合青幼具体实际，到制定审核标准和具体要求，大大规范了幼儿常规管理模式，无疑是幼儿园管理成功的范例，为同行提供可行性经验。关键词：五常法

• new【教学思维论文】   幼儿数学教育中的环境创设(一) 2024-12-23

  数学是一们抽象的、逻辑性很强的学科，它所反映的是一种超出物质现实的建立在人脑中的一种关系。而3-6岁的幼儿处于前运算时期，其思维具有要通过反复的操作自我中心、直观形象的特点，抽象思维刚刚萌芽，因此幼儿对数学知识的学习、多次亲身体

• new【教学思维论文】   浅议幼儿园数学教育的生活化、游戏化 2024-12-23

  以往的幼儿数学教育活动，基本遵循这样一种模式：教师制订计划——设计集体教学方案——准备教学具——展开教学。这种一相情愿、按部就班、违背儿童心理发展规律的枯燥教学，让幼儿对数学失去了兴趣，数学成了强加给幼儿的概念、记忆不完的知识和索然无味的活动。《幼儿