在美术教育中如何培养幼儿的审美能力(一)

在美术教育中如何培养幼儿的审美能力 为培养幼儿的想像力、创造力,提高幼儿感受美、表现美的能力,要在挖掘幼儿审美潜能方面选择并使用有效的手段: 1、观察认识事物;2、德育的渗透;3、参观各类美术作品展览。 通过艺术综合教育活动,能促使幼儿的各种能力谐调发展,审美能力得到提高。 美育,也称审美教育,或美感教育。通过美的教育,培养幼儿热爱生活,促进知、情、意和谐发展,追求真、善、美相结合的人生境界。通过线条、色彩、构图、造型来再现现实反映生活,表达孩子的审美情趣。人的审美能力存在于人的意志和情感之中,是感情和精神的产物,是不断在训练和生活中得到美的提炼的能力。它不但是对审美个体的表现能力,而且是一种高层次的感受能力,它可以陶冶情操,使人在认识、道德等各方面的潜在素质得到发展。为进一步提高对幼儿审美教育的认识,使儿童的审美能力得到更好的培养,现本人谈一些美术教学经验,希望它能对从事幼教的老师们起到抛砖引玉的作用。 在幼儿教学和选材中,为了培养幼儿的想像力和创造力,提高幼儿对美的感受能力和表达能力,就不仅要重视技能技巧的训练,还要重视审美能力的培养,更要在挖掘幼儿的审美潜能方面选择并使有效的手段。我以美术中班学生《马路上的汽车》为例来说明:对于车子,幼儿在出生不久就对它有了模糊的认识,且喜欢玩各种车子玩具。我在上课开始先在黑板上画个长方形和梯形,然后问幼儿:"车子的形状有哪些"?因我课前带幼儿实地观摩了十字路口的汽车,加深了他们对生活中汽车的认识。然后,与幼儿一起玩玩具汽车,讨论汽车的颜色、形状与结构等,使幼儿的感性与理性的认识相结合。在玩的过程中又提问:"汽车家族有谁?汽车的身上漂亮吗?汽车的眼睛、嘴巴、烟囱呢?为什么不做成方的?"孩子通过真车与玩具车的比较,使他们想像力得到发挥,表达欲望增强。此时,我要求幼儿分别把开头在黑板上的长方形及梯形安上眼睛、嘴巴和烟囱等。为充分发挥学生们的自由想像力和创造力,使生活的美与艺术的美结合起来,