如今的教育研讨活动流行这样的词汇——"蹲点研讨"，刚接到"蹲点"通知时，老师们都问，什么是蹲点，蹲点要干什么，怎么弄？说实话我也不大理解。印象中第一次听到"蹲点"出自公安出身的先生，他们为破案经常蹲点，寻找线索，观察犯罪嫌疑人的行踪等，不知什么时候开始"蹲点"成了我们的教研术语。很荣幸，幼儿园的业务园长和健康组都选择了我们大班组。
一周的蹲点研讨活动开始，和西瓜豆豆一起聆听了组内老师的课堂教学，每堂课后都针对课堂中出现的问题，及时与他们进行深层次的探讨、沟通，如：教具的合理运用，教学重点难点的突破，提问的设计和随机教学中的有效追问，师幼互动以及教师和幼儿之间的评价如何更有效等等，进行了开诚布公的交流，在交流中没有过多的恭维和美语，而往往是一针见血的针对问题，探讨更好的教学策略。由于是随堂听课，没有给上课老师很多的压力，所以，我们的蹲点非常的轻松，研讨效果更有效。正是有了这样的研讨氛围——轻松和谐，老师们成长的更为迅速。在蹲点的过程中，同时也被老师们的认真、执着所感动，他们会为追求更完美而不断提问，对每个细节都反复推敲。相信在她们的共同努力下，我们的课堂教学水平将提高的更快、更好，我们的教研活动也更有成效。