生活是什么？它是琐碎的，充满了细节的，它是自然的，随意的，没有经过精心设计；生活是为了满足自己的需要而进行的种种活动。那么何为生活教育呢？按陶行知先生看来："生活教育是生活所原有的，生活所必须的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变。即生活无时无刻不含教育的意义。"他的"生活即教育意味着生活与教育的结合，生活的内容就是教育的内容。"一方面指在日常生活中渗透着教育的因素；另一方面使得教育过程体现出了生活的特色。
作为一名幼儿园教师，又耳濡目染了那么多年的陶行知思想，那在我眼中的"生活教育"又是什么呢？
众所周知，幼儿园生活是丰富多彩的，幼儿对于新的教育活动价值取向，不局限于具体生活环节，还可以渗透在幼儿园游戏、运动、学习等各种活动及家庭生活中。教师在实施生活教育时要注重活动过程、注重让幼儿通过亲身体验来主动积累经验。同时教师对生活活动的指导要注重日常化，避免"教学化"，生活教育应该随时随地、经常性、反反复复地渗透在幼儿一日活动的各个方面。
（一）在良好的环境中构建孩子的生活经验
我们的幼儿园位于农村，它不但富有古镇水乡特色，而且还蕴藏着一丝特别的乡村气息。像这样一个良好的生活环境本身就是最直接的生活教育，幼儿在与环境的相互作用中才能更好地积累各种生活经验。