一、活动时间：10月30日（周四）中午。二、活动地点：蒙氏活动室。三、参加人员：大班年级组成员。四、中心内容：语言活动：续编故事《猫医生过河》 五、活动目的：1、通过此次集体备课，探讨本活动的重点、难点以及突破的策略。
2、通过彼此的讨论和交流，确定语言活动续编故事《猫医生过河》的主要环节.
3、增进年级组成员之间的交流，撞击出思维的火花。
六、活动过程：
（一）引题：下周我们有一个教学活动，内容为续编故事《猫医生过河》。我们知道，大班的幼儿抽象思维的能力有所提高，对词汇的理解及掌握有一定的积累。组织他们对故事进行续编不仅仅能训练他们的口语表达能力，还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。所以今天我们集体备课就围绕这个活动来讨论一下，怎样来组织这个教学活动，以便实现最佳的教学效果。
（二）讨论确定本活动的重难点。（大家各抒己见，发表自己的看法）
问题1：你们觉得这个活动的重点是什么，为什么？
问题2：这个活动的难点又是什么，为什么？
小结：刚才我们探讨了活动的重难点，的确，对大班孩子来说，用连贯的、完整的语言来表述自己的看法是非常重要的，这在《纲要》中也明确指出了；而通过观察图片，分析其中蕴涵的线索来编出合乎情理的故事是有一定的难度的。那么我们该采用怎样的策略来突破这些重难点呢，下面我们就来讨论一下。
（三）讨论重难点突破的策略。
重点的突破：激发幼儿讲的兴趣与愿望，提供幼儿讲的机会，运用多种教学形式来让幼儿充分地讲述，如个人讲、同伴间讲、故事表演等。
难点的突破：引导幼儿抓住各自动物的特征以及他们随身所带的物品进行合理的想象和创编。如鹅会游泳、兔子虽不会游泳，但带了两个水桶，大象的长鼻子及它高大的身躯等都是幼儿续编的线索。
（四）讨论教学环节（大家畅所欲言，并确定教学的主要环节）
第一个环节是引题，目的是激发孩子的兴趣，并使幼儿对活动的目的（即续编故事）做到心中有数。
第二环节是运用图片，教师讲述故事的前一部分，交代故事中的人物。
第三环节：讨论两个问题：谁帮猫医生过河？他们是怎样过河的？来引导幼儿按照动物的特点，仔细观察图片，想出合理的情节。
第四环节：引导幼儿用连贯的、完整的语言来续编故事。
第五环节是幼儿完整讲述故事，或是进行故事表演。
（四）模拟上课
（五）总结：通过我们今天的集体备课，大家明确了续编故事《猫医生过河》的主要教学环节，希望大家在教学时认真体会活动过程中的得与失，下次集体备课时大家可以交流一下效果和存在的问题。