上周五放学前,我给班里的孩子们发了张小纸条,请他们与爸爸妈妈一起收集一些昆虫的图片、标本、书籍。如果有条件的话,最好能捉一些昆虫带来让大家认识。因为我们从这周开始要进行为期两周的"有趣的昆虫"主题活动。建构式课程实施运用以来,我们发现,让孩子们在主题进行之前,先进行有关知识经验和物质材料的收集准备,对他们即将开始的学习有很大的帮助。因为在收集准备的过程中,他们其实就已经开始了对某些知识的建构,而且,孩子在与父母一起进行准备工作时,亲子关系也会变得更加融洽。
幼儿园指导纲要中指出:家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则,吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。家园配合,使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展;同时,使幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园的学习活动中得到应用。
我很庆幸,我班绝大多数的家长从小班开始,一直都非常支持我们的工作,每次都认认真真地准备了丰富的与主题相关的材料,这次也不例外。上午,孩子们陆续来园了。源源和佩琪拿了厚厚的《儿童百科全书》和《昆虫世界》;昊昊、睿睿、点儿、乐怡也带来了大大小小的昆虫画册;婧婧带来的蝴蝶标本装在水晶框架里面,非常美丽;心怡、天伟带来的昆虫玩具活灵活现足以乱真;还有很多小朋友带来的空饮料瓶,里装了和爸爸妈妈或者爷爷奶奶一同捉来的各种昆虫,有蚊子、蜜蜂、螳螂、蚱蜢……家长们的用心真让我心存感激!
咦,我忽然看到一个瓶子里面装了蜗牛,还有一个瓶子里装了几只小小的青蛙,当我整理图片的时候,又发现了有好几张蜗牛、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛的图片夹在其中。难道他们错把这些动物当成昆虫了吗?会不会是一时粗心?但愿不会是概念性的错误。也许对于"昆虫"的概念,作为教师的我们因为教学工作的需要,课前会作比较深入的研究,所以不大会出错。而从事各行各业的家长们对此印象模糊,混淆一两个动物的种类也不是没有可能。当我翻开正清带来的小画册《昆虫大全》时,大吃一惊,因为蜘蛛、蜈蚣的照片也赫然印在画册里面。这可是一个绝对的错误,这样的书也能出版可真让人有点困惑了。
在实施新教育的过程中,成长的不应仅仅是孩子,作为教师和家长的我们更应该通过学习,不断丰富、更新自己已有的知识,以得到持续的发展。