如今，应试教育的弊端已日趋显现，创新教育正在被大多数教育工作者和家长们所接受，各个学校也正以素质教育为龙头，以艺术教育为载体，开展各种各样的艺术活动。而在推进创新教育的过程中，美术教育在其中扮演着不可替代的角色。但是，相当一部分社会人士，甚至是美术教师，在重视美术教育的同时，过分强调美术专业知识和技能，并以此来衡量目标的达成程度，以此来衡量学生成绩的好坏，那么，如何在平时的美术教学中落实创新教育，培养新型创新型人才呢？ 一、学会赞扬，激发学生渴望创新的欲望 在现在一般的美术课堂教学中，有的教师不了解儿童的心理特征，一味的要求孩子的作品要像客观物体，画的越像越好，只要有一点不像就会受到指责，这儿不对，那儿有毛病，总是不满意，搞得儿童失去兴趣，没了热情，对画画产生了一种畏难的情绪。这样做的效果是适得其反的。孩子的大脑里有许多未开发的褶皱，有很大的潜力可挖，里面藏着丰富的想象力和创造力，学龄前的孩子喜欢拿着笔，在纸上随意画，成人看来没有什么意思，但是对于孩子来说却是一种新奇的发现和创造，会给他们带来极大的快乐，这即是儿童涂鸦期表现。到了上学阶段，他们喜欢通过自己已有的知识和经验，来表达自己的想法和愿望。这里如果及时给予肯定和赞赏，他们就会兴趣大增，信心高涨，不停地涂涂画画，因此，教师必须学会赞扬，善于激发学生的绘画创新欲望。 二、学会发现，培养孩子良好的创新心理品质 培养学生创新精神，要遵循学生身心发展规律，因材施教，根据学生的年龄特点，了解每个学生的个性特长，多鼓励，少指责，多赞扬，少批评，让学生认识到他们的创新成果能够得到老师的承认和肯定，以此培养他们健康向上的创新心理品质。记得有一次我在低年级上"帆船"一课时，我给他们讲解了船的整体构造，并画了范画，然后让他们自己去画，