随着我国幼儿教育课程改革的不断深入，幼教工作者对幼儿园数学教育活动的研究也越来越深化。数学能力将制约一个人的发展潜力。也能训练出清晰思维的智力和独立思考的能力，也使越来越多的幼教工作者和幼儿家长认识到培养幼儿数学能力的重要性。因此，一些新的教育观和数学方法已被广大教师所接受，并运用于教育实践之中。
传统的幼儿园数学教育以单纯传授知识概念为主。目标比较单一。因此，幼儿在学习中会觉得枯燥单调，而数学课程突显出数学启蒙的多元化、多样化。能从多元智能为知道思想，能将各科数学渗透其中。通过游戏，来引发孩子对数学的兴趣。通过数学来培养孩子的语言的完整，逻辑性能启发孩子与孩子的互动，老师与孩子的互动，并会把学过的知识迁移到其它问题及生活中去应用。
我看了幼儿教育一书中的《让幼儿在游戏中快乐的学数学》的文章后我感触很很深，要想上好一堂数学探究活动课并非易事，我要努力的地方真的还有很多，这篇文章给了我指引的方向。
游戏在数学教育中起着重要的作用，因为幼儿天生就有好奇心，驱使他们去注视、观察、摆弄、发现、探索、了解，去发现、找寻学习的乐趣。把抽象的数学知识与生动活泼的游戏紧密结合起来，能够使幼儿自发地应用数学，获得有益的经验。所以生动、形象、有趣的游戏，可以使幼儿投入到引人入胜的集体活动中去。在轻松、愉快的环境中获得知识。
游戏它有一定的规则和动作，教师可以将要求幼儿掌握初步数学知识和技能渗透到规则和动作中去。幼儿在操作游戏规则和动作的过程中，必会引起不同程度的观察比较、分析综合、抽象概括以至进行判断，形成积极的思维过程，从而使游戏成为获得数学知识和发展思维的有利方法。