2003年11月18日，中珠协会长迟海滨向教育部副部长赵清平、部长助理陈小娅、财务司副司长陈伟光、科技司副司长谢焕忠、基教司办公室主任王定华和财政部教科文司副司长赵路、处长宋秋玲简要汇报中珠协工作和珠心算教育具有开发儿童少年智力潜能作用的调查情况以及"三年实验十年跟踪"规划的设想。教育部领导表示从教育部的角度会积极支持和配合这项工作的; 在汇报会，教育部副部长赵清平说，我从小喜欢数学，也是学数学的，珠算也学过一些，现在珠算虽然作为课程消失了，但珠心算在启智方面还是有作用的。珠算是我们的中华特色，从教育部的角度会积极支持和配合这项工作。目前有各种流派，有的专家认为儿童 9岁以前可以不学数学，应以形象思维教育为主。考察国外的中小学，教育采取任其自然发展的方式，确实存在问题。教育不能太单一，各种方法都要探讨，包括珠心算教育。实验需要系统、规范、科学、长期的做，认真选择基地、科研专家，并长期跟踪。要很好的组织实施，还可以选一些外国儿童，要有一定的面积和数量。城市、农村都选一些。选择的研究机构需要有研究能力、组织能力，成立专家组，与专家商讨实验方案，实验可以分几类，例如 (1)单独珠心算启智功能;(2)珠心算与其它启智方法结合;(3)不学珠心算，用其它启智方法的;(4)不教珠心算也无其它启智方法结合的 (可能指常规教育方式的);将几种实验结果进行对比，课题组有几个小组组成;(1)领导小组或顾问小组，由财政部、教育部的领导部门工作人员组成;(2)专家组，请一些知名的专家，负责主持实验工作;(3)评价组，请不同的专家对实验结果进行评价，以保证结果的科学性。 教育部部长助理陈小娅说，珠心算教育使学生动手、动脑、用心，非常好，支持对，教育有益的事情是我们义不容辞的。国外有很多类似的实验，研究并开发心智的方法。珠心算教学作为全国统一的必修课程很难放进去，但各地都有一些选择课，是否开珠心算课，有各地各校自定。珠心算教育所具有的科学性可以与脑科学结合起来作为一个课题进行研究。她建议，依托一个教育科研单位、研究机构或者大学 (比如中央教科所、北师大)进行实验测试，他们都有自已的合作学校。珠协也可以自己选择。做好与教育部门的研究单位合作，把研究目的和选择的对象很好的结合起来，需要的话我们可以做一些沟通工作，帮助找一些专家。等成果出来后，证明确实有效，我们可以帮助推广。 教育部科技司副司长谢焕忠说，在实验测试过程中如果有需要，作为科技司可以提供帮助，目前有一种说法，研究计算机的人越来越聪明，而使用计算机的人智力越来越下降。研究成果表明:人类大脑只开发了 2一3%，绝大部分尚未开发，所以珠心算的智力开发功能很值得研究，意义很大。 日前，全国珠心算教学实验和科学测试工作，正在积极筹划，中央教科所、北师大、中科大等一批研究机构、大学与合作学校一起，将这项工作切实有效地进行下去。