珠脑速算的趣味教学2

三、运用丰富多彩的教学形式,增加教学的趣味性
在教学中我以游戏为主要教学活动的同时,还注意贯穿多种形式的教学。如手指操、哥曲、儿歌、谜语、故事、竞赛等。 游戏是我最常用的教学形式,在对巩固复习认读数知识时,我和幼儿玩起了“小汽车入库”的游戏,我为幼儿带上了数字头饰,在“小汽车“的音乐中我举起数字(123)所有的数字1都走进百位车库,数字“3”都走进十位车库,数字“2”都走进个位车库,其余的小朋友当做小警察监督他们是不是走错了;另外在复习凑数、补数的时候我和幼儿围成圈同唱“凑数歌”同做拍手游戏“拍补数”。例如:甲:我拍1,乙:我拍9,甲乙:1和9,补成10。如此便自然的游戏性巩固和复习了凑数了补数。这样的游戏活动他们很喜欢,常常自发的在一起做。 手指操是一种配合美妙音乐的发展幼儿小肌肉群为目的的活动,同时,打算盘也要幼儿手指灵活,头脑配合协调。所以,手指操可以放在珠脑速算的准备活动中,也可以穿插到教学中。手指操的运用即增添了珠脑速算教学的趣味性,同时也符合《规程》中所提倡的动静交替。在教学中,我自编了很多符合幼儿年龄特点的手指操和轻器械操。如配乐手指操“蜗牛与黄鹂鸟”“小毛驴”“好爸爸坏爸爸”“好朋友”等,儿歌手指操“捉螃蟹”“小刺猖”,轻器械手指操:绳操、算盘操、尺操、铅笔操等。这些手指操的运用极大的丰富了我的珠脑速算教学。 再如歌曲《小算盘》是由我谱曲,我班幼儿传唱的一首歌。在这首歌里唱出了小算盘的各部分名称:小算盘象小窗/一扇一扇真漂亮/窗上的帘子就是档/中间的木条就是梁/梁上住着大哥哥/今年五岁了/一岁的弟弟梁下住/伙伴四个排成行川、朋友们用心记/打开小窗找秘密人幼儿边唱边做动作,并用算盘作为打击器具,认识并熟悉了算盘的各部分构造,在宽松愉快的气氛下掌握知识效果很好。 由于幼儿非常喜欢听故事,于是我创编。了许多跟珠脑速算教学有关的故事。如在教幼儿打定数1的连加减时,我边讲边演示《上楼梯叫老鼠有个丢三落四的坏毛病,人人都叫他粗心鼠,这一天,粗心鼠下了班,边走边唱地跑回了家。它家就住在七楼的左侧。可是粗心鼠忘了乘电梯,反倒走楼梯。它还请老师和小朋友用算盘帮助它数(演示)到它家要走多少级楼梯。预备!走!1234上了四级台阶,请你停一停,4十1要升位,拨错档数不对,它接着走我们接着加,加到9,歇一会儿。9+1,该进位,双分和进位,结果应是10。它要快快走,请你快快拨。拨呀拨,一直拨到九十九,请你歇一歇,九十九再加1,双进位记心里。最后一个台阶上完了,我们也拨到了100。“呼”粗心鼠呼了一口气,终于到家了,真高兴。可是它一摸兜,着急了,它把钥匙落在单位里,哎,只好下楼回单位取。它下楼梯,我们减1。100—1差数99,减1双退位,拨珠用双手。减到90,90再减1,借位法记心里,借1加补不忘记,减呀减,走呀走,它终于走到了尽头。小朋友你拨完了吗?这回粗心鼠不再粗心,拿到钥匙后乘电梯回家了。小朋友我们可不能太粗心。这样在对幼儿进行珠算教学的同时也培养了良好的行为习惯,孩子们很喜欢。又如,在训练幼儿形成脑像图时(凭意志操纵脑中的算盘进行运算)我为幼儿准备了一架空算盘和许多小星、星。用故事引导幼儿进入我设置的情境中,有感情的讲述:“夜深了,所有的小动物都睡觉了,月亮垂下了银亮亮的小梯子,仙女拿着棒从梯子上飞下来,边飞边挥动魔棒,所有的小星星都动了起来,突然,有一两颗小星星分别飞到了我空算盘的十位和个位梁下(盘上显示11),又有两颗小星星像串糖葫芦一样飞到了个位档的梁下(即十2),你们想一想应该是什么样呢?同时在空算盘上演示。运用这种简单的方法幼儿都能形成脑像图。另外,在教幼儿定数2的连加时,我用故事导入。今天,我们开一个双胞胎联欢会你们看兔子姐妹、猪兄弟、狗哥俩等等所有的双胞胎兄弟或姐妹都来了。联欢会上双胞胎们合唱了一首《双胞胎之哥》(定数2连加)你们听这首歌是这样的:啪啪啪两个两个一起加万二加二再加二伯到四十八/四十八再加二/要进位呀/右手双分/左手双下/只听一声啪/五十/我呀算对了/接着加接着加/加到九十八/九十八再加二/可要注意啦/右手连续清盘/左手百位别差/拨个一百/送给你呀人边唱边拨算盘,幼儿非常喜欢,当进行连减时就可以说联欢会结束了,小动物们回家了,然后导出减2。总之,运用这种方法孩子自然而然地跟着你的思路走,不用反复强调注意听、认真看,使教育者轻松,受教育者喜欢。 在学习珠脑速算的过程中“苦练”是最重要的环节,那么在课堂上孩子们能够学会,如何回到家里也能自觉练习呢?于是我开展了一系列的竟赛活动以督促幼儿自觉学习。首先是一对一的竞赛,即幼儿和幼儿或幼儿和老师的组合形式,幼儿和幼儿的竞赛,主要是指让幼儿自选出实力相当的幼儿展开竞赛,每一组的第一名都可以获得小奖章,就是在他们的小手背上印一个小印章,手背上的小印章随时都能看见,不断地激励幼儿去超过小伙伴,另外,老师是孩子比较崇拜和学习的楷模,所以我和孩子们之间的竞赛使他们信心倍增,都相信经过努力一定会超过老师。除此之外,我还常常进行分组竞赛,即把幼儿分成人数相等的红、黄、蓝、绿四组,于是,我拿起麦克风钻进自制的电视机里说:各位观众,大家好!欢迎你们来到正大综艺的演播现场,大家看,我们今天的嘉宾是场上的红、黄、蓝、绿四个队,欢迎大家,我们今天在这里举行珠脑速算比赛,现在比赛开始,比赛以抢答得分的形式,回答我所出的珠算和脑算问题。积分最多的组为一等奖。最后伴随的快乐的音乐升起组旗,幼儿在比赛的过程中表现出了胜不骄、败不馁,不断努力争取以后夺冠的雄心和良好的心理素质。另一种比赛就是在规定的时间内做卷子,在做卷子时即要准又要快,孩子们都能认真的对待每一张卷子。然后,我会把100分的小朋友请到前面来,在小朋友的掌声中,在每个小脑门上点一个小红点,点上小红点的幼儿觉得自己美极了。总之,竞赛活动为我的教学起到了不可忽视的作用,也为幼儿形成自觉的学习习惯打下了良好的基础。 在教幼儿认识算盘一课中,我为幼儿出谜语:一个框架子/像座小房子/中间有根梁/串着细档子/一群小珠子/住着小房子7/爬上又爬下/帮你算数字/当幼儿猜出谜底时高兴极了。同时我把美术也融入了我的教学中,我发现孩子们比较喜欢图文并茂的形式。所以,在教学中我编了很多儿歌,并用图文并茂的形式,把它绘制下来。在教定数9的连加减时,我绘制了儿歌,并演示9+9到900/左进一右减补/左手右手一起动/啪!的一声可真齐/900—9减到头/借1打9再加1/左手右手一起动/借1加补不忘记/。在教幼儿打百子时我绘编了儿歌《打百子扎1十2+3……+100/这就是打百子/打百子要注意/要加的数记清晰/能直加就直加/不能直加就按顺序/先加高后加低川朋友们争第一人为了纠正幼儿不一良坐姿,养成规范坐姿的良好习惯,避免造成脊柱侧弯、近视、弱视,我绘编了《坐姿歌》受到他们的喜爱。上身坐直稍前倾/胸和桌子有距离/头可不能偏左右/双手抬起肘架平/。 总之,教学中,教师应根据教学的需要,发挥我们幼教工作者的聪明才智,大胆尝试不断探索和发现有利于你教学的各种活动。 我的游戏教学活动受到了幼教同行的好评,多次对外接待观摩教学,在吉林省首届珠脑速算电视大赛中,获得了演示教学奖。两年来我发现用算盘作为儿童数学启蒙工具,使孩子对数概念的领悟时间短、见效快,在教学活动中幼儿表现出敏锐的感知,集中的注意,清晰的记忆,较好的思维敏捷性和灵活性。-。’同时,在动手动脑时培养孩子良好的心理素质,使他们有充分的自信心和诚实的作风做到成功时不骄傲,失败时有足够的心理承受能力。可谓一举数得。我们幼教工作者应努力探索,勇于开拓,为进一步推广和普及幼儿珠脑速算教育,做出我们更大的贡献。