"数学是思维的体操"，学习数学可以变得理性、变得聪明。数学具有高度抽象性和逻辑性，对幼儿开展数学教育具有两方面的价值：一是思维训练的价值。另一方面，数学教育能够培养幼儿解决问题的能力，特别是用数学方法解决生活实际问题的能力。
现场调查：喜欢上数学课的老师有多少?说说喜欢或不喜欢的理由。
确实，幼儿园的数学内容在成人眼里是很粗浅的，可是让孩子掌握得好并不是一件易事。
一、幼儿园数学教育的目标和内容是什么？
《纲要》指出："能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。"这条目标分解开来，包括了两个主要目标（1、能从生活和游戏中感受事物的数量关系；2、体验数学的重要和有趣）
数量关系是数学本身内在联系及其规律的反映。北师大一教授归纳了12种逻辑数量关系是：1和 许多的关系（元素与集合的关系）、对应关系、大小和多少关系、等量关系、守恒关系、可逆关系、等差关系、互补关系、互换关系、传递关系、包含关系、函数关系。例如，自然数列中的等差关系：在从l开始的依次排列的数列中，任意一个数都比前面一个数大1，比后面一个数小1，这就是自然数列中的等差关系，它体现了自然数列的本质特征及规律。感受数量关系的过程中我们要把重点放在发展幼儿的思维能力上。如教数的组成，应该重点让幼儿理解其中三个基本的逻辑关系：即包含关系、互补关系、互换关系。而不是简单地背出：几可以分成几和几。