读了《竹节的力量》第一部分，就让我深有感触。第一部分的第三小节提到养育事件可以丰富幼儿教师的教育经验，提升教育效能。首先，丰富了教师的保育经验，提高了保育效果。其次，丰富了教师的教育经验，提高了教育水平。
在实际的教育教学工作中，我也深切体会到了自己经历养育事件后对于孩子变得更细心，更周到了，更能从孩子父母的角度去思考问题，更能把别人的孩子当作自己的孩子来看待，而不仅仅是一句口号。
例如今天外面天气比较凉，孩子们都穿的比较多。但教室里由于孩子多，又做了游戏，孩子们玩得很开心，好多孩子都热得出汗了。对于小班的孩子来说，有的都不知道冷热，不知道怎么穿脱衣服，所以有的孩子还是穿着那么多的衣服，我就及时地提醒和帮助孩子脱下外套，并提醒孩子觉得冷了就及时地穿上衣服，以防感冒。因为我知道如果孩子一会冷一会热，不及时注意的话，孩子很容易生病的，孩子生病是每一个家长最不想看到的事情。如果是以前，没有经历过养育事件，我肯定觉得也无所谓，虽然会提醒孩子热了及时脱衣服，但是冷了肯定也不会想到让孩子们及时穿上，以防着凉。养育事件让我更能从孩子的健康出发，更关注保育方面的工作，更加地从孩子的切身利益去考虑，让我的工作更周到、全面了。
又如，以前我知道应该尊重孩子的个体差异，但这往往比较空洞。如果班里有孩子能力比较弱的，我总是会抱怨这些孩子怎么不聪明呢，家长怎么教育的？有时还总会对孩子发脾气。但经历了养育事件后，我学会了尊重孩子的个体，对不同的孩子提出不同的要求。如我们班的奕奕，自理能力弱，吃饭都要大人喂，到了幼儿园以后，虽然吃得桌子上、地上都是米粒，但我还是表扬她的进步，因为她自己动手吃饭了，自己努力了。如果要吃的干干净净，也要一个适应的过程，让给孩子一点时间去慢慢提高。
经历了养育事件，我更能以一个母亲的身份去照顾班里的孩子，去关心他们的一点一滴，使我的工作更加细致周到。养育事件对于幼儿园教师来说的确是一份宝贵的财富！