蚂蚁小兵主要是练习听信号爬。爬是孩子们喜爱的运动，但以往的爬都是在垫子上进行的向前爬。由于有了垫子这一特殊中介物的存在，孩子爬的练习就显得特别有序。而听信号爬，由于练习技能的不同，如再选用垫子这一中介物，对孩子尝试更多爬的方法，进行了一定的限制。试想，垫子不可能铺满场地，如一起尝试势必过于拥挤，分组吧！场地过小，无法满足幼儿对爬的探索。在塑胶地上直接爬，又对幼儿的身体健康带来不必要的伤害。考虑再三，我决定在活动室里进行这个"蚂蚁小兵"的活动。
活动前，我先请孩子们把小椅子集中摆放到指定的地方，几个桌子有我与保育员负责堆放在一起。就这样，活动室中腾出了一个足够大的空间供我们进行游戏和活动了。
在尝试中，我先前孩子们一起探索爬的方法，再集体进行学练后，分男女进行听信号爬的游戏。游戏一遍后，请孩子们相互的进行讲评。孩子们兴趣昂然，爬的方法和听信号的效率大大提高。
由此可见，活动成败的关键在于是否从孩子自身的特点出发，无论在什么地方进行活动，孩子都能产生兴趣。只要让孩子有进行尝试的空间，有吸引他们参与游戏的情境，孩子能创造奇迹。我有一群可爱的蚂蚁小兵。