大班的孩子明显比中班的孩子好动，上课的时候总感觉孩子们运动量不够，以至于孩子在上课的时候还会自己创造些小游戏，或者追逐一下来得到自我的满足，但这样长久下去，孩子们开始渐渐的不再听老师讲课，自顾自玩了起来。每个班级总有那么几个孩子特别爱运动，而且以男孩子居多。我也曾考虑增加运动量，但其他孩子并不能接受更高的运动量;考虑分批教学，但实在很难付诸行动，这该怎么办呢?
为了解决这个问题，我开始了观察，我发现好动的孩子基本都是平时比较机灵，做事麻利的孩子，何不让他们给其他孩子示范和帮助呢?这样不是可以让他们的运动爱好得到发挥，同时还能帮助能力稍弱的孩子进行体育动作的学习，这不是两全的方法么。
我开始尝试着让那些比较好动的孩子在运动后中间休息的时间给他们示范展示的时间，反正这些孩子运动量大，硬是让他们课中休息就会让他们"闲不住"，次数多了他们就会不听老师的教导，开始自己玩自己的了。让他们进行示范，给他们更大的运动量，这样的做法刚好让他们自我得到了满足，上课也更有劲了。
让孩子们去帮助能力稍弱的孩子吧，上课活泼爱动的孩子学习体育动作的能力也较强，往往是第一批学会的，让他们去帮助别人，去教导别人。这样做还帮助了老师，平时不能一一指正的困扰也解开了。
幼儿教育关键还在于多观察、多思考，没有解决不了的问题，也许一直认为无法解决的问题，换一个角度去思考就解决了。