欣怡又站在饮水机前喝水。我轻轻地走过去问:"欣怡,你应该在哪儿喝水?""回位子喝。""那你怎么又站在这儿喝呢?""在这儿喝水方便,喝完水放下水杯就走了。" 欣怡的话对我震动很大。是呀,为什么非要幼儿回位子喝水呢?站在那儿喝有什么不可以呢?但幼儿园的常规要求幼儿坐在坐位上喝水。为什么这样要求,我还是第一次思考。
第二天,在孩子们喝水前,我把昨天欣怡喝水的事跟大家讲了,请小朋友帮忙想想办法。一些小朋友说:"是呀,没有什么不好的,我就愿意站在那儿喝水。"有的孩子连忙反对:"不行,不行,都站着喝水不就乱套了吗?"我说:"这样吧,既然大家争执不下,咱们就试试。现在,大家去拿水杯到饮水机前倒水,然后就站在那儿喝。"孩子们来了兴致,有的小朋友倒完水就站在那儿喝;有的小朋友躲到一边去喝,欣怡等十几个小朋友回到了座位上。
一个小朋友堵在饮水机的水龙头前喝,别的孩子因为无法倒水而在那里急得大喊:"顾老师,我们没法喝水。"我一直在旁边静静地观察着他们。只听一位小朋友说:"我说站着喝水不行吧,太乱了。"看见欣怡回到座位上,我走到他旁边问:"你不是说站在那儿喝水方便吗?怎么又回到座位上喝了呢?"欣怡说:"那样根本就不行,小朋友都站到那儿,一碰水就洒了。"等小朋友喝完水之后,我问:"你们觉得今天站着喝水怎么样?"孩子们几乎是异口同声地说:"不行,这样太乱了。""那现在你们知道以前老师为什么不请你们到饮水机前站着喝水了吧?"孩子们都点点头。我又说:"欣怡觉得站在饮水机前喝水停方便的,喝完水放下水杯就走,你们觉得呢?"小朋友们小声地自言自语或议论:"是呀,是停方便的。"我说:"既然都觉得停方便,是不是所有的小朋友都可以站在水罐前喝水呢?那什么时候可以站着喝水呢?"小朋友们又议论开了。
一位小朋友站起来说:"我觉得站着喝水没错,只要不影响别人。没有别人喝水的时候或是人比较少的时候就可以站着喝。"最后小朋友达成了共识:要是喝水的人多的时候,最好是回到座位上去喝;要是喝水的人不多,可以站在饮水机附近喝,只要不影响别人就行。
这件事对我的触动很大。以前只是一味地提出要求,让幼儿照着去做,而很少考虑其是否合理。现在,我开始分析所有的常规是否合理,然后请小朋友们共同协商讨论,制定出真正服务于他们活动的常规。这些常规的制定真正发挥了实效。由于规则是幼儿理解的并亲自参与制定的,所以,孩子们愿意接受它。这对于培养幼儿的自律意识很有意义。