师:同学们!诗歌是情感的精灵，是美神的骄子，是灵魂的造化。读一首诗就是品味一段历史，就是体验一份哲理，感受一种人格，才冠古今的李清照在情感与命运激烈的碰撞中，用她的全部心血和智慧铸就了脍炙人口的绝世乐章。并走向未来，走向永恒。同学们，我们以前学过李清照的一首词《如梦令》，我们大家一起背诵一遍。
(生背诵后，幻灯片演示《如梦令》:常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误人藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。)
师:这首词是作者什么时期的作品代表呢?
生:少女时代。
师:对，是李清照活泼欢偷的少女时代。
<幻灯片演示:李清照活泼欢愉的少女时代)
师:这位传奇的女子后来的生活怎样呢?我们今天就来学习她的《一剪梅》，了解她甜蜜清愁的少妇年华又是怎样的。
(板书:一剪梅李清照)
师:在学习这首词之前我们来简单回顾一下李清照的生平。
(幻灯片演示):李清照，号易安居士，济南人(今山东人)。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画、金石的搜集整理。金兵人侵后，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有时也流露出对中原的怀念。李词工于造语，善于创意出新。擅用白描，创立了雅而不难、易而不俗，生活气息浓郁的“易安体”。后人有《漱玉词》辑本。后人对她的评价:“男中李后主，女中李易安，极是当行本色。前此太白，故称词家三李”“清照已一妇人，而词格乃抗轶周柳，虽篇轶无多，固不能不宝而存之，为词家一大宗矣”。
师:这首词在黄升《花庵词选》中题作“别愁”，是赵明诚出外求学后，李清照抒写她思念丈夫的心情的。伊世珍《琅寰记》说:“易安结缩未久，明诚即负岌远游。易安殊不忍别，觅锦帕书《一剪梅》词以送之。”
(幻灯片演示写作背景)
师:这首词是李清照在离别时送给丈夫的。下面我们来读一读这首词。
(幻灯片演示)
(教师范读后)
(找学生朗读这首词)
师:通过朗读，我们能知道，这首词描绘了什么季节的景色?
生:秋景。
师:对，是秋景。
师:这首词选取了哪些意象，这些意象有哪些特点?
生:红藕、玉覃、兰舟、雁、月、花、水。
师:很正确。那这些意象都有哪些特点?红藕是?
生:香残。
师:玉覃是?
生:秋。
生:兰舟是独上，雁自回，月满，花自飘零水自流。
师:通过这些意象表达了李清照怎样的思想感情?
生:相思。
生:孤独。
师:好，表达了李清照孤独寂寞的相思之情。
师:那让我们一起来分析，作者是怎样表达这份相思之情的。《一剪梅》按照时间顺序描绘景物的，起笔即绘秋景，“红藕香残”写户外之景，“玉耸秋”写室内之物，对清秋季节起了点染作用。枕席生凉，即写肌肤间的触觉，也是凄凉独处的内心感受，起句一开始就显示了这首词的环境气氛和人物感情色彩。“轻解罗裳，独上兰舟。”写白昼水面江舟，以动作的轻盈，及“独上”暗示处境，暗透离情。