师:上节课我们对<狼>这篇课文进行了初步的学习，现在我们来回顾一下重点。谁能解释一下“聊斋志异”?
生:“聊斋”是作者的书屋，“志”是记的意思，“异”是奇妙的故事。“聊斋志异”就是记述奇妙的故事。
师:非常好。“屠惧，投以骨。”这句是什么句式?
生:倒装句。
师:正常语序是什么样的?
生:屠惧，以骨投。
师:不错。“其一犬坐于前”中“犬”怎样解释?
生:像狗一样，名词作状语。
师:对，这是词类活用。“一狼洞其中”“洞”怎么解释?
生:打洞，名词作动词。
师:看来同学们掌握得不错。这篇课文既然是一则故事，那么读时就应该用讲故事的语调来读，注意停顿，字音，感情基调，要读得生动有趣。
(师示范读文)
师:谁愿意来试一下?
(生读课文)
师:很有胆量，值得鼓励，但有一些小毛病，有哪位同学给他纠正一下?
生:“顷qing刻”，他读成一声了，应该是只声。
生:“其一/犬坐于前”，解释为“其中的一只狼像狗一样蹲坐在前面”，所以应在“一”后停顿。
师:大家找对了，有谁再来示范读一下?
(生再读课文)
师:下面自由朗读，用自己认为最能生动讲述的方式来读。
(生读课文，有些学生摇头晃脑，渐人情境)
师:大家看课文这几段中，哪一段比较特殊?
生:最后一段。
师:非常好。最后一句与前文不同，你能翻译出来吗?它有什么作用?
生:狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢?只不过给人增加笑料罢了。
生:有总结全文的作用。
生:有画龙点睛的作用。
师:同学们说得都很好。如果说前几段是记叙，那么最后一段是......
生:议论。
师:对，前文是记叙，最后一部分是作者的议论，点明故事的主题，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。两者结合来说明作者的观点，有篇末点题的作用。你能否用一句话来概括故事内容?
生:人狼搏斗。
师:结果呢?
生:人把两只狼杀死了。
师:还有哪位同学概括一下?
生:屠户与两只狼斗智斗勇，最终战胜两只狼。
师:“斗智斗勇”把“搏斗”具体化一些。
生:人狼PK赛，人胜狼败。(其他学生大笑)
师:现代气息很浓嘛，非常好!本文写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下。主要情节可以用简单的几个词来概括。这个问题有点难度，老师提示一下，比如第一段写了屠户“遇狼”，那么后面的文字写了什么呢?可以用文中的语言来概括。