鼓励胜于训斥
不夸张的讲，精神环境可以决定小孩子长成什么样人，因为小孩子特别容易被他面临的环境所影响乃至所作左右，他所知道要学习的，就是围绕他的这一切。幼儿教育本质上就是一种环境创造，以求与幼儿发生相互作用。这个环境如果是良好的有益的，对幼儿的影响就会是积极向上的，利于促进幼儿身心和谐健康发展。那么，创设这个良好精神环境的关键是什么？就是爱心。教师的高尚情操、严谨作风、饱满的热情、亲近的态度，莫不出于对孩子的爱。这样的情感可以唤起幼儿的安全感和对教师的信任感。幼儿怀有安全感，心理就会自然、健康的发展；对老师信任，才肯接受老师的教育与影响。智力较差的小荷小朋友总是尿湿了床，毫无办法。有一次正巧见他尿在地上，小婷老师搂住他，随机进行教育："小荷小朋友进步了，不尿床了。"一句话就是一个教育观：鼓励不训斥更益于孩子发展。果然，小荷再也不往床上尿了。
教师为幼儿洒爱心，实际就是在教师与幼儿之间建立良好的人际关系，这对形成幼儿健康心理和良好性格关系重大。中、大班孩子来园时，教师主动热情问好；小班孩子，教师要搂一搂他，小小举动使孩子倍感亲切。幼儿生活在这种充满爱和尊重的宽松气氛中，也学会用爱去温暖别人。
我们的教育对象是一群天真无邪的孩子，虽是小小人儿，却有鲜明的个体差异。
寿光市稻田镇 彭福洪