孩子们好动是天性,尤其喜欢随着音乐的节拍动,在歌唱活动中配上相应的动作正好符合他们这一年龄特点,因此在歌唱活动中加上动作也就成为他们唱好歌曲的重要手段之一。
首先,可以帮助幼儿熟悉掌握歌词。有的歌曲的歌词很有动作性,老师可以根据歌曲的内容创设动作,使幼儿在边唱边做的过程中,理解性地记忆歌词。如:"捏拢、放开"活动中我以和小手来做一个游戏引出活动,先和小朋友们做小手的游戏,做会了以后再引出歌曲,这时幼儿有了手指游戏的经验,一下子就学会了歌词。再如:"亲亲一家人"活动中,用不同的手指来表现家中的人物,有了手指的帮助,幼儿对三段歌词也能很好的进行分辨,很快就掌握了歌词。
其次,可以帮助幼儿掌握歌唱过程中歌唱的技能。在歌唱活动中,有的歌曲中会遇到"X— — —"时,幼儿不能把时值唱满,我便引导幼儿用点头、拍手的方法来提醒自己有几拍便动几下,把时值唱满。有时有了动作的还能帮助幼儿进一步的理解歌曲的情感,如:"摇篮曲"让幼儿怀抱一个娃娃一边用动作哄娃娃入睡,一边演唱歌曲,有了这一个动作的情境烘托,幼儿的歌声自然而然的变得温柔、缓慢了下来,较好的表现了歌曲的意境。
当然,动作不仅可以帮助幼儿学习歌曲、掌握歌唱技能,而且有了一定的动作表演的经验基础,在以后遇到歌曲时,幼儿也能根据自己地理解,很好的运用动作来表现歌曲,从而发展和提高幼儿在歌唱活动中的表现力。