一、 问题情景描述 自《科学安排幼儿一日生活》这一课题实施以来，我园对幼儿的户外活动对幼儿身体素质、个性品质等的良好发展有了更进一步的了解和认识。因此，对每一个班级的户外活动时间作了明确的时间规定，作为健康课程的有效补充和延伸。 一个风和日丽的下午，大二班的户外活动开始了。鹏鹏、杰杰等几个孩子在兴高采烈的拍着球，看他们那么起劲，许多孩子纷纷拿起球拍起来。可是僧多粥少，球不够！"老师，我没有球！""老师，他抢我的球！"一大堆孩子嘟着嘴，一脸阴云地聚到老师面前。金老师想了想建议道："抢球也蛮好玩，你们就一起抢球玩吧！"那些本想将球占为己有的孩子一听，也十分赞同："来啊，来啊，来抢我的球。"一边说着，一边拍着球跑了起来。没拿到球的孩子也欢快的一窝蜂地围了上来，追跑开来。 孩子们追着、抢着，玩得正起劲，突然，他们围成一堆，不动了。怎么回事？有人摔跤了？金老师赶忙走近，仔细一看，发现哲煜抢到球之后拍了几下，就把球紧紧抱在怀里不动了。有几个孩子按捺不住，想从他怀中抢球，哲煜却死死地抱着球不肯放，最后索性一屁股坐在地上，用手、脚和身体团团将球围住。"一点都不好玩。""你不拍球怎么抢啊？"．．．其余的孩子开始大发牢骚，有的甚至要强行动手抢球。金老师忙上前询问："为什么不好玩？""要怎样才好玩？"孩子们七嘴八舌的说开来，菲菲说："拿球的要拍球，不能光抱球。"哲煜却反驳道："我是用一只手拍，你们却是用两只手来抢，很容易就抢走了。""那也不能光你一个人抱着球啊！"．．． 经过一番讨论，最后大家终于商议了以下三条规则：拿球的人不能抱着球不放，要用一只手不断地拍球；抢球的人只可以用一只手，不能用两只手；大家都不能推人。 按照讨论制定的游戏规则。孩子们又开开心心地玩起"抢球"游戏。不久，金老师发现，孩子们主要是在追跑着玩，却很少拍球。抢到球的孩子往往是快步走到人少的地方拍几下球，若其他幼儿围了上来，球马上又被抢走。显然，他们还没有学会边走边拍球，而且这种玩法与游戏规则有些违背，势必又将引起游戏中新的矛盾。 于是，金老师建议："我也来和你们一起抢球，好吗？"孩子们欢呼雀跃着更来劲了，当老师轻松抢到球之后便使出浑身解数拍着球尽力躲避，还不时地用另一只手阻挡孩子靠近，使孩子们难以抢到球。