【摘要】随着多媒体教学手段日见成熟,现代教学方法已经普及,在信息时代的今天如何发挥现代教学的督导作用,是迫在眉睫的问题,传统教学评价体系已经不能满足信息时代的要求,笔者在自己大量的现代工科教学督导工作实践基础上,展开了一定的探索,就研究结果呈同行商榷。
【关键词】多媒体 教学督导 实践 研究
网络技术的高速发展,给人们接受知识创造广阔的空间,他无所不包,学生从网络学习和获取知识的能力越来越强,作为教师必须看到这一点,他们对知识的接受越来越挑剔,越来越具有选择性,他们对教师的讲授,对知识的表达,多媒体表现技巧使用要求日见攀升,传统的教学已经显现出不能满足学生的要求,如何作好工科现代教学督导工作,提高教学质量显得尤为重要。
1 课时少、内容多的矛盾突出
随着时代的发展,高校人才培养方案有了新的变化,其工科的突出特点:一是教材内容不断更新,体现科学技术发展的前沿;二是课程门类有所增加;三是教材厚度的变化趋势有增无减。其教材内容增多,每门课安排的课时却是越来越少,高年级专业教学内容更新很快。课时与教材;教学与科技发展速度;教学手段与学生要求之间暴露出来的矛盾很突出。
2 信息量大、方显多媒体教学的优势
教师适应现代教学发展速度的方法、手段很多,有些方法已经被实践证明是可行和有效的,例如有些课程,在处理教材的基础上,突出重点内容,选出自学内容对教学中需要讲解和提示的大量图表,在讲解过程中用多媒体手段出示图表,再配以简短的视频资料强化实践过程,这样的教学就能收到好的教学效果。
3 视线转移频率的弊端
多媒体教室存在各种污染问题:其中光环境污染问题最为突出[1],昏暗的教室,要求学生视线反复切换,从媒体显示到黑板演示;媒体本身提供的照度也由于背景与物体内容的变化而变化;从教科书到教师的讲授,视线转移频率的很高,眼肌调节视力负荷加重,造成视力严重下降,眼肌的疲劳甚至引起头疼,精神委靡不振。其次是北方漫长的冬季,由于外界气温很低,教室大多处于不通风的状态,教室内空气质量恶化,二氧化碳含量严重超标[2],学生在亚缺氧状态下学习,精神状态也同样受到严重影响,打瞌睡现象非常普遍。
4 多媒体课件中存在的主要问题
一些课程使用多媒体教学,掌握不好容易产生书本搬家的现象,用电子图书或扫描仪将教材文字搬到屏幕上,不加消化吸收提升,教学属于低层次;课件的制作只局限于教材的表现形式,没有吸取相关科学合理优秀的表达形式;对教材缺乏深入研究,相关学科知识细节之间的联系尚没有理清,对学科知识的研究存在差距,对多媒体课件生硬使用直接影响教学效果。
5 与传统教学不能有效的对接
传统教学是中华民族教育的精华,循循善诱、循序渐进、抑扬顿挫、讨论式教学、启发引导教学等,通过反复实践才能感受其中的精华。现代教学手段的出现,在一段时间内存在与传统教学之间的矛盾,笔者认为他们之间是个共同发展和融合的问题,失去了传统现代就会显得苍白无力;只有传统教学,而没有现代教学就不能提升和发展,同样也会表现出苍白无力,是落伍的他看不到五彩缤纷的新时代科学是不幸的。
以优秀的传统教学方法为支撑,努力挖掘现代教学之优势,广泛运用博大的网络知识宝库,使之融会贯通,相互支持和发展,使现代高等教育走上遵循科学发展规律。