最新幼儿蒙台梭利教育

• new【幼儿蒙台梭利教育】   多元智能发展之自然智能 2024-12-23

  多元智能发展之自然智能自然智能的定义是“在环境中，对多种植物和动物的一种认识和分类的能力”。不像其他的一些智能，自然智能更关注在大自然、户外这样特定环境中的各种生命形式。 自然智能比较发达的人，在户外或生活在自然的环境中，通常会感到很有活力。但是，自

• new【幼儿蒙台梭利教育】   我与宝贝的谈话：蒙式工作带回家的宝宝 2024-12-23

  聪明宝贝有时是可爱的有时又是调皮的。一天，我的老公不在家，我对宝贝说："彤彤，妈妈做晚饭，你自己玩，好不好？""好的妈妈，谢谢你给我做晚饭吃。"说完，可爱的他便自己玩了起来，这时他看见我给他买的果丹皮，便拿给我说："妈妈，你知道吗

• new【幼儿蒙台梭利教育】   家长给孩子选择蒙氏教育机构要慎重 2024-12-23

  时下，蒙氏教育有如一股流行风，已逐渐在我市幼教界蔓延，很多幼儿园都不同程度地开设了蒙氏班。而且大有星火燎原之势。　　蒙特梭利（1870—1952年）是国际着名的幼儿教育家，她认为孩子具有自发教育的本能，因而成人必须为幼儿准备—个良好的学习环境，在丰富多彩的

• new【幼儿蒙台梭利教育】   利用蒙氏教具轻松解决数学问题 2024-12-23

  利用蒙氏教具轻松解决数学问题 今天进行的主题活动是数学"按长短排序"，活动目标是4个以内物体的排序，为了使幼儿能清楚找到物体从长到短（或从短到长）排序的规律，我利用蒙氏教具--红棒（10根，难度增加了）进行演示，配合幼儿的操作，幼儿很容易就掌握了。　　开始，

• new【幼儿蒙台梭利教育】   蒙台梭利教育的目的 2024-12-23

  蒙台梭利教育的目的摘自：《蒙台梭利教育》（台湾） 　　蒙台梭利博士相信，没有一个人是由别人教育出来的，他必须自己教育自己。一个真正受过教育得人，即使在结束蒙特梭利教室的课程之后很久，仍能持续不断的学习：因为他具有一股发自内心的对于知识的好奇及热爱，不

• new【幼儿蒙台梭利教育】   教学心得：蒙台梭利教学法的体会 2024-12-23

  培养幼儿自觉主动的学习和探究的精神，是蒙台梭利教学法的精髓。我在教学中的体会是，教师要有正确的引导。在蒙氏教具操作的过程中，幼儿要有一个安静、和谐的环境，同时要培养幼儿的专注力。幼儿只有在专注的状态下，才可以真正投入地去探索、

• new【幼儿蒙台梭利教育】   蒙台梭利哲学 2024-12-23

  蒙台梭利哲学 一、 教育目标与原理 （一）、目的： 1、帮助儿童形成健全的人格。 喜爱安静、喜爱秩序、喜爱学习、学习的主动性、学习的持续力、学习的专注力、独立性、喜欢探索新事物（有探究精神）、自信心、自律性、创造力、轮流与等待。 2、培养孩子的各种能力。（

• new【幼儿蒙台梭利教育】   “蒙台梭利”不单是一屋子教具 2024-12-23

  “蒙台梭利”不单是一屋子教具 在素质教育越来越受到重视的今天，蒙台梭利的名字频频出现在早教的文章里，在幼儿园和早教机构中，应用蒙台梭利教学法的也特别多。然而，它就象一盒七彩的蜡笔，大家都知道它可以绘出色彩斑斓的明天，但要自己拿起笔去绘，还要弄懂如何运

• new【幼儿蒙台梭利教育】   多元智能发展之内省智能 2024-12-23

  多元智能发展之内省智能内省智能的发展内省智能是指“触及一个人的情感生活，作为理解自己和他人的一种手段”。简而言之，它是指知道自己的强项和弱项，知道自己的需要和才能。我相信内省智能是最重要的智能。为什么说内省智能是最重要的？如果你的内省智能很高，你就能

• new【幼儿蒙台梭利教育】   蒙氏专栏（二）感官教育 2024-12-23

  蒙氏专栏（二）感官教育（二）感官教育　　感官教育是提升人类智能建构和最基础教育，因为人类的智力必须经由感官吸收资讯后，引发心智活动而产生认知、辨异等思考，进而成为智慧。　　蒙氏的感官教育依教具的类别可分为视觉教育、味觉教育、听觉教育、触觉教育和嗅觉教

• new【幼儿蒙台梭利教育】   五大项蒙特梭利教具 2024-12-23

  五大项蒙特梭利教具作者：单伟儒　　此章我们针对教具的种类分别略作介绍。　　蒙特梭利为儿童之家写的手册上说明：蒙氏教具计有动作教育、感官教育、语言与知识、自由、书写、阅读、做算术及品德教育等八项。后人为方便陈述，又依其目的将它们归纳为以下五项（以学前儿

• new【幼儿蒙台梭利教育】   幼儿园蒙氏数学专题小结 2024-12-23

  区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能够满足不同幼儿发展的需要。 活动区活动前我们中班年级在年级组长的带领下先制定好活动计划，并根据目标要求准备好相应的玩具材料

• new【幼儿蒙台梭利教育】   蒙台梭利教育理论与福禄倍尔教育理论比较 2024-12-23

  蒙台梭利教育理论与福禄倍尔教育理论比较蒙台梭利和福禄倍尔生活的时代相隔近一个世纪。他们作为历史上两位最杰出的幼儿教育家，其理论既有不少相同(或相似)点，也有许多不同之处。(1)相同或相似之点# 都接受了卢梭的强烈影响，反对传统教育对儿童身心的束缚和压迫，反

• new【幼儿蒙台梭利教育】   蒙氏幼儿礼仪 2024-12-23

  蒙氏幼儿礼仪什么叫幼儿礼仪？ 礼仪：为使各种人相处在一起能愉快融洽，使社会生活和家庭生活正常进行，交往中必须有一种大家所共同遵守的法则、规范。简单地说，礼仪就是表示礼貌的具体礼节，包括言行举止的诸方面细节。 幼儿礼仪：指幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所

• new【幼儿蒙台梭利教育】   帮助孩子踏上自律之路(一) 2024-12-23

  帮助孩子踏上自律之路—管教中的自由与纪律 孩子学骑脚踏车时，成人的协助大致分为几个阶段：刚开始时，你答应孩子不会放手，让他安心地尝试；在孩子开始抓到诀窍时，你会悄悄的放开一、二秒，但是紧随身边；随着孩子技巧的熟练，你会放开

• new【幼儿蒙台梭利教育】   蒙台梭利对教师的要求 2024-12-23

  蒙台梭利对教师的要求１、教育儿童的前提首先要了解儿童２、教师的精神状态比技能更重要３、机警、稳重、耐心、爱心、谦虚４、不以自己的智慧代替儿童的智慧５、对进步慢的儿童要有无止境的耐心６、在观察的同时耐心等待，充满乐趣执着地观察儿童蒙氏教师的特质：１、谦

• new【幼儿蒙台梭利教育】   儿童成长的敏感期（蒙氏教育） 2024-12-23

  0--2岁： 口、手、走、视觉、空间、爬、抓、移动物体、细小事物 2岁半： 咬人、打人、说不、空间智能、攀爬、跳、模仿、旋转、玩水、玩沙、秩序、语言模仿、探索、审美 2.5岁到3岁： 建立概念、自我意识产生 3--4岁： 执拗、追求完美、垒高、对

• new【幼儿蒙台梭利教育】   蒙台梭利启蒙课程 2024-12-23

  蒙台梭利启蒙课程 蒙台梭利启蒙教育专门为4—36月龄宝宝设计。着重于宝宝全面素质与完善人格的培养，为宝宝人生发展打下坚实的基础。您的宝宝将主要获得以下多样化的学习：感官认知：借助蒙台梭利专业教具的操作，宝宝认知形状、大小、粗细、色彩、光滑粗糙、软硬、冷热

• new【幼儿蒙台梭利教育】   蒙台梭利幼儿园行为规则 2024-12-23

  蒙台梭利幼儿园行为规则(请家长用同样的方式对待您的孩子) 1、粗野、粗俗的行为不可以。 哪些行为是粗野的：棒子和石头不能拿；大孩子不能强制小孩子；要学会尊重、宽容有问题的孩子(生理和心理的)；在任何地方不可以搞破坏(教具、学校财产，同学的东西，家里的东西)；

• new【幼儿蒙台梭利教育】   “蒙特梭利教育法”系列全集（2） 2024-12-23

  安静游戏第一阶段1、 先关掉家中人为的声音（如：电视、音响等），以及可能会中断活动的因素（如：正在烧的开水、电话等），再邀请孩子和你到较安静、舒适的地方（如：书房、卧房）2、 告诉孩子这是一个特别的活动，你现在要让自己的头（或是手、脚等，你自己觉得最轻松

• new【幼儿蒙台梭利教育】   蒙特梭利教具的特点 2024-12-23

  蒙特梭利教具的特点小明拿着一盒积木，蹲在地板上，一块接一块地往上堆，五颜六色的，美丽极了，就在堆完一座“城堡”后，他将积木往地板上一扔，头也不回的走了！·小华拿了一块地毯在地板上，又从架子上将十块粉红塔由小到大，一块块的取了下来，放在地毯的上方。他坐

• new【幼儿蒙台梭利教育】   家庭中的蒙特梭利教育：语言能力培养 2024-12-23

  家庭中的蒙特梭利教育：语言能力培养 在人的生命发展过程中，语言教育占有特殊地位。蒙特梭利认为语言是出生后从环境中得来的，婴幼儿时期是语言发展的敏感期。在这一时期，如果成人能让孩子处在良好的语言环境之中，孩子便可以悠游自在地掌握某种语言。但语言的敏感期

• new【幼儿蒙台梭利教育】   关于蒙台梭利方法的历史回顾（下） 2024-12-23

  关于蒙台梭利方法的历史回顾（下） 我之所以选择进行亲手抄写，主要是为了能有时间斟酌每个字的含义，使自己能真正领会作者的精神。当从纽约收到1866年出版的塞昆英文版著作的一个副本时，我刚刚抄写完了他那本600多页厚的法文版著作。在一位英国朋友的帮助下，我把它翻

• new【幼儿蒙台梭利教育】   多媒体感官教学法 2024-12-23

  一、如何实施想象力教育？ 因为天生就会运用感官系统学习成长，婴幼儿因此被认为拥有天才般的学习能力，幼教大师蒙特梭利（Maria Montessori）因而开发出许多感官教育的教材和教法，用以协助幼儿发展感官能力，也就是提供大脑刺激以发展智能。 蒙特梭利教学所讲的感官

• new【幼儿蒙台梭利教育】   蒙台梭利的儿童观及其给我们的启发3 2024-12-23

  三、语言　　"语言"不是一种材料，而是一个过程。如果我们看一看蒙台梭利的"作为过程的语言"教学法，就可以看出语言领域包含了更多的内容和整个的教学环境，并且，事实上也包含了整个世界。蒙台梭利的语言课程提供的是一种背景而不是具体内容，是种类繁多的拼盘而不是

• new【幼儿蒙台梭利教育】   不一样的民间游戏(一) 2024-12-23

  【活动名称】不一样的民间游戏（大班）　　【设计者】松江区荣乐幼儿园汪宇　　【内容与要求】　　1.　　尝试运用分类的经验整理民间游戏，提高观察、比较事物异同的能力。　　2.　　增进对民间游戏的了解，激发幼儿乐于与他人分享游戏快乐的情

• new【幼儿蒙台梭利教育】   角色游戏提升孩子的人际智能 2024-12-23

  角色游戏提升孩子的人际智能人际智能是一项很重要的智能，它有助于提高与人进行有效交往的能力。人际智能需要通过人与人的交往，在与他们的沟通和合作中学习。角色游戏是培养孩子人际智能的重要方法。角色游戏是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供

• new【幼儿蒙台梭利教育】   关于蒙台梭利方法的历史回顾（中） 2024-12-23

  关于蒙台梭利方法的历史回顾（中） 在这个问题上，塞昆也表达了相同的看法。我在对他的那些尝试性工作进行研究之后，清楚地理解到，他所使用的每一台教学仪器是一台心灵的仪器。事实上，在他出版的那本法文书的结尾部分，作者曾简要地介绍过他的研究工作，他说，如果学

• new【幼儿蒙台梭利教育】   蒙特梭利教育法”系列全集（8） 2024-12-23

  蒙特梭利教育法”系列全集（8）第6章 三岁定终生大脑生理学家们说：人类的脑细胞数目大约有160亿个之多，这个数目在一出生时就已经固定，终其一生并不会再增加。这并不是说：人一生下来，聪愚就已经命定；或者如达尔文主义者所相信：人类胎儿的发展和其他生物相同，是遵

• new【幼儿蒙台梭利教育】   提高人际智能的诀窍 2024-12-23

  提高人际智能的诀窍每个孩子都会面对一些重要的关卡，这时他们的人际智能（即社交技巧）就面临最痛苦而无从逃避的考验：面对一群玩耍的孩子而觉得不得其门而入。在这关键的一刻别人会喜欢你或讨厌你，接纳你或排挤你，这一切都是毫无掩饰的公然表现。儿童心理专家发现，