幼儿期是孩子学习知识、掌握技能、形成习惯最容易、最迅速的时期,因而也是教育的最佳和关键期。在此时期,以适当的方式给幼儿以积极正面的暗示,幼儿就有可能在自信、情感、价值观、行为方式等诸多方面取得预期的进步,尤其是对于保护幼儿的自尊心,促进幼儿的个性发展非常有利。
在幼儿园里,教师对幼儿流露出自己的挚爱与期待,让幼儿感受到亲切、关爱,受到鼓舞,增强信心和动力,克服消极因素,向好的方向努力。如有些孩子有时不遵守规则,影响了教育活动的正常进行,如果老师直截了当地对他进行批评,或者剥夺他学习游戏、权利等,都不能收到理想的效果。于是我就用语言表扬学习、游戏认真的孩子,"尧尧小朋友做的真好,还有谁像他坐的一样好?"从正面引导,在表扬一些表现好的幼儿后,我又暗示说:"虽然有几个小朋友没有听老师讲,但是我相信以后他们会改好的。"
在老师的语言暗示中小朋友们争着表现自己,从而得到老师的表扬。这种办法既保护了幼儿的自尊心,也收到了非常好地的效果。