这个月的自主性游戏里面添加了一些新的材料。在理发店里面增加了很多新的装饰品，像花头巾、蝴蝶结、领带等等。孩子利用这些材料在游戏的时候玩的非常的开心。但是，在开心之余，谁也没有想到，这些材料在班级里面起了好多的连锁反应。
我制作这些材料的时候，是发动班级里面的几个小朋友一起制作的。制作的时候，就有小朋友说："老师，这些头饰好漂亮哦，戴在头上就像新娘子一样。"几个制作的幼儿就跟着这个话题讨论开了，我觉得，大班幼儿的生活经验比较得多，这样的一个话题并不存在着什么不利于幼儿发展的因素，反而，我觉得把它放在自主性游戏中也可以很好地开展；幼儿肯定非常的喜欢。正如我所预料的一样，从增添材料的这一个星期，理发店的"生意"一直非常的红火，然而，问题也相继的出现了。因为，新增添了材料，幼儿都想去理发店当理发师，没有当上理发师的幼儿，在游戏的过程中又全都往理发店里涌去。这样，游戏的常规就显得特别的乱，这样一来，其他角色区的人数就不固定，整个游戏区特别的乱。
不光在游戏的时候出现了问题，在日常的活动中，也出现了连锁反应，记得在吃完午饭之后，早吃完的幼儿坐在那里看书休息，不一会，有个小朋友跑到我面前，对我说："老师，任文希和丁思佳亲了一下。"我说，他们是好朋友，亲一下是没什么关系的，说明他们互相。一开始的时候我也想的比较简单，但是，后来，这样的情况越来越多。我这才发现，事情并不是想象中的那么简单，通过与他们沟通发现，他们只是把游戏搬到了其它休息的时间，并且把已有的经验迁移到游戏中。
一个小小的游戏材料，所引发的一大堆情况。幸好，及时地采取措施把这些问题解决了。但是，从这次的事件中，让我自己也陷入了沉思，是不是，在准备材料的时候就把这些会发生的情况想到，然后，采取预防措施，这样，就不会出现后来所发生的情况了呢？