中班体育活动《圈圈花样游戏》案例评析——浅谈在体育活动中幼儿主体性的培养(一)

一、案例背景:

快乐体育产生的原因不仅是运动的趣味性,还有运动的竞争性、运动的胜利快感、克服困难的成就感。我们一直都在探索和寻找幼儿感兴趣的体育活动,而王老师所设计的中班体育活动《圈圈花样游戏》中的圈圈早已是幼儿最熟悉的玩伴了,也在玩圈过程中掌握了好多基本动作。通过游戏"骑小车",让幼儿双脚交换踩在圈圈上行走,这样减少了难度,变成了幼儿喜欢的体育游戏活动,又适宜了中班幼儿动作发展的特点。不仅在原有玩圈的基础上增加了新颖性和趣味性,也让孩子们有了挑战的欲望。

"快乐体育"的教学理念应体现幼儿主体性原则,也就是要以幼儿为中心,教师应当在教学活动中运用生动、丰富的教学内涵去调动幼儿参与体育的热情和激情,而不是运用僵化的教学方法去完成僵死的教学内容。王老师的体育教学活动,充分体现了幼儿的主体性地位。

二、活动目的:

1、通过有趣的圈圈游戏,练习在绳圈上走平衡,发展幼儿的平衡技能,训练幼儿动作的协调性和灵敏性。

2、在集体游戏中体验花样游戏带来的快乐。

"练习在绳圈上走平衡"与"协调性"相符,则目标定位不是很协调。《纲要》中健康领域的总目标(1)身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;(2)生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;(3)知道必要的安全保健知识,学习保护自己;(4)喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。