陈鹤琴先生指出:"音乐是儿童生活中的灵魂。"一首好的音乐可以萌发幼儿感受美、表现美的情趣。歌唱活动就是幼儿易于接受、最自然、最喜欢的一种艺术形式。然而在每次组织歌唱活动时,常常有孩子不张嘴、教师唱独角戏等现象,对于怎样组织歌唱活动,让幼儿感受到歌唱活动的乐趣,感受音乐的美,一直是我所困惑的问题。听了朱老师组织的中班歌唱活动《小雪花》后,对我深受启发。虽然这个内容我也上过,但不管是老师的教态、语态,还是教学环节的设计都给我耳目一新的感觉。
1、教师的教态亲切、自然,幼儿很快进入角色
这首歌曲的特点就是抒情、柔和,在整个活动中,老师都是以温柔的、亲切的语气和幼儿交流,创设一种宽松、愉快的氛围,让幼儿在自然的环境下感受音乐的美,有学习唱歌的愿望。
2、教师的语言简练,有指导性、启发性
音乐活动中教师的语言是很重要的,语言能帮助幼儿较好的理解音乐的内容,感受音乐。在本次活动中,老师的语言是比较简练的,教师的每一句话都是有目的的。如在开始猜谜时,教师说:"我们来玩猜谜游戏,如果你猜出来了,请你先藏在心里。"老师在说这句话是提前给幼儿一个要求,保证游戏的顺利进行。
在幼儿表现小雪花飘落的动作时,教师边观察幼儿的动作,边说"这朵小雪花好美呀!这个动作真漂亮!这个小雪花飘起来好有节奏感。"等等。教师及时用语言引导、鼓励幼儿创编出更多的动作,也指导幼儿要把动作做的更美一些、更有节奏一些。
在幼儿第一次学唱歌曲时,歌声不响亮、不好听。如果我们说"我们用好听的声音来唱唱"幼儿并不明白什么是好听的声音。而在活动中,朱老师说"小雪花飘下来,心情怎么样?我从你们的歌声里来找找小雪花开心的样子。"这样启发幼儿想象小雪花的样子来演唱,幼儿就比较明确应该怎样演唱。