4月6日上午，百花艺术幼儿园大班的小朋友背着书包，在老师的带领下，兴高采烈地来到了向往已久的百花小学。在那里，他们参观了上课的课堂，现场感受了哥哥、姐姐们认真学习的气氛；还来到活动场地观看小学老师给学生上体育课。走出幼儿园、跨进小学，孩子面临的问题多了。从意识到行为习惯；从生活技能到自理能力；从独立性到社会性；从智力思维品质到非智力因素。如：孩子坐不了40分钟、孩子老爱看电视、写字怕累、孩子碰到大欺小、小学生该如何保护自己等等。对儿童来说，上小学是一件大事，也是儿童生活中一个大的转变、为了帮助幼儿更好地面对这个转变，能顺利实现从幼儿教育阶段到小学教学阶段的过程，我们幼儿教师和父母应该努力使幼儿做好入小学的准备工作。
评价分析：
一、培养孩子向往小学生活。让孩子知道我已长大了，转眼间就快要告别幼儿园背上书包去小学，学习更多的新知识了。作为幼儿园教师和家长在为孩子长大欣喜的同时，我们将组织参观附近小学，看看小学生在清晨怎样背着书包，高高兴兴地上学，看看小学生怎样上课做操，告诉孩子小学生的任务，鼓励他们喜欢学习，以此启发和引导学生喜欢学习，乐于学，培养孩子向往小学生活。做一名小学生真棒。
二、培养孩子的身心发展 。要了解儿童的身心发展是一个分成不同阶段的连续过程，每一个阶段都有它的基础和特点，以及各自的教育任务。幼儿教育与小学教育是两个教育任务不同的阶段，既有其区别性，例如：作息时间、学习要求和学习方式的不同，又有其连续性，其本身又衔接地包括着一个阶段的准备的东西，因此根据儿童的年龄特点，遵照循序渐进的规律，正确处理幼儿教育与小学教育的衔接就能更有利于儿童的身心发展。