进入小学前，幼儿的活动是以游戏活动为主，进入小学后，则以学习为主，而学习主要是通过书面语言进行的。要发展幼儿智力则必须发展幼儿语言，必须学习书面语言，而帮助幼儿学习书面语言最好的方法莫过于听故事了。如果故事仍用口语讲述，则对幼儿学习书面语言没有多大帮助。所以对幼儿应由讲故事逐渐转变为照着故事书一子一句地朗读故事。听故事的时间可在上课、日常生活或者幼儿上床睡觉均可。可激发幼儿想象力，增加父母与孩子的接触，增强对父母的感情，使他们感到父母在全力关注他们，使他们有安全感，从而，使幼儿的身心得到健康发展。
幼儿喜欢听故事，好奇心强，但听过一两遍后就不那么感兴趣了，他们对故事的思想内容及词的含义是否真正的理解了呢？这就需要我们老师采用灵活多样的手段，投其所好、使他们的好奇心得到满足，兴趣才能持久。在他们真正懂得故事的内容后，让他们用自己的动作或语言把一些美好的词汇表达出来，从而达到对语言学习的最高境界。
在教学中，我把故事利用录音的形式让幼儿欣赏，那优美的音乐与故事有机地结合在一起，让孩子们听了想说，听了有话说，为他们尽量创造一个良好的语言环境，为过度到小学进入文字阅读打下坚实的基础。