最新幼儿园教研之窗

• new【幼儿园教研之窗】   帮助小班幼儿养成良好的大便习惯 2024-12-23

  > 帮助小班幼儿养成良好的大便习惯大便难是小班幼儿入园后的一大难题。有的幼儿不习惯幼儿园的蹲便方式，不愿在幼儿园排便，因而常常憋便或直接便在裤子里；有的幼儿依赖性强。大便时需要成人陪同；还有的幼儿常常因贪玩而导致憋便。这些不良的排便习惯，容易让孩子

• new【幼儿园教研之窗】   如何为宝宝选择合适幼儿园 2024-12-23

  欢欢是个两岁零六个月的小女孩儿，妈妈在家专职带欢欢有三年整了，爸爸是进出口公司的一个部门经理，整天在外面出差。妈妈早就想工作了，这不，欢欢到夏天就到了上幼儿园的年龄了，妈妈开始考虑女儿入园的问题了，和欢欢的爸爸一商量，结果爸爸居然不太同意这么早送孩子

• new【幼儿园教研之窗】   环境──幼儿园的第三位老师 2024-12-23

  > 上海市紫霞路幼儿园 傅红现代教育理论认为，凡是一切能让幼儿主动活动的机会和条件，都可以成为促进幼儿和谐发展的环境。环境，就像是一位不说话的教师，默默地发挥着它特殊的、潜在的教育作用。一、环境创设与材料提供，对主题的产生与发展起着重大影响幼儿通过

• new【幼儿园教研之窗】   我在努力，不再哭 2024-12-23

  > ——建设部幼儿园：徐亚男 回想这一个多月来的点点滴滴，董志赫是我们老师眼中的“小哭包”，他在不会画画的时候会直接就哭，穿不上衣服的时候直接就哭，回答不好问题直接就哭，练习不好做操站着就哭，遇到虾米不吃直接就哭，刚刚开始接触他的时候还真是让我有

• new【幼儿园教研之窗】   在生活中学习 在生活中成长 2024-12-23

  > 一、课题研究的价值与目标（一）研究价值推进素质教育，提高全民素质，培养具有创新精神和实践能力的人才是二十一世纪教育的主要目标。苏霍姆林斯基说过：“只有能够激发儿童进行自我教育的教育，才是真正的教育。”“没有自我教育就没有政治的教育。”因此，如何

• new【幼儿园教研之窗】   多久以后才不必再陪幼儿做智能提升 2024-12-23

  > 最省效的智能提升当然是出家长本身陷幼儿做，但家长的时间有时也不易支配．尤其是父母两人都必须上班的，回家后再陪幼儿做智能提升实在是很累的。那么陷幼儿做智能提升要陪到什么时候?答案要看家长是否想都由自己来陪幼儿做智能提升。想全部培养过程出白已负责的

• new【幼儿园教研之窗】   看主题活动中教学方式的变革 2024-12-23

  > “课改”中，我们所有的老师都在这股学习的浪潮中知难前进，慢慢地找到属于自己的那条航线，勇敢地大踏步前进。而我，也和所有的老师们一样，不断地鼓励自己大胆探索与实践，一点点吃透课改的理念。因此，在尝试和实践的过程中我获得了许多启示、、、、、、。 启

• new【幼儿园教研之窗】   幼儿安全自护意识的培养 2024-12-23

  > 安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识。安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要方面。近年来，幼儿意外事故时有发生，而且有相当大的比例是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全常识所造成的。因此，加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力就

• new【幼儿园教研之窗】   音乐可以开发智力——幼儿潜能开发训练手册 2024-12-23

  > 一直以来科学家们不断研究音乐，认为它是一种心智体操，像玩乐器、练唱、听音乐等可增加肌肉发展、身体协调力、对时间的敏感、专注的能力、记忆的技巧、视觉听觉的发展，以及对压力的控制。音乐勺右脑有关，而右脑掌管情绪与感觉，所以玩乐器、唱歌、听音乐有助于

• new【幼儿园教研之窗】   把奖励权交给幼儿 2024-12-23

  > 幼儿园里老师给幼儿奖小星星、小物品之类的奖励是司空见惯的平常事，这不仅让幼儿体验到了成功的快感，同时增强了自信心，甚至潜意识里也形成了良性的激励竞争，促进上进心。作为一名幼儿教师，一直来，我也是这样做的，然而，一次的偷懒，去让我对这样的奖励有了

• new【幼儿园教研之窗】   问题解决过程中教师支持幼儿自主学习的策略 2024-12-23

  > 墙面上陈列着一组为幼儿创设的自我学习的环境：剪小树。教师巧妙地用图示法展示了如何把一张正方形手工纸剪成一棵小树的每一个步骤。有不少幼儿就是这样逐渐摆脱了传统的在教师的示范讲解中按部就班的学习的方式，来进行自找学习的。小女孩M来到这里，拿起了手工

• new【幼儿园教研之窗】   倾诉──幼儿排解焦虑情绪的好方法 2024-12-23

  > 良好情绪情感的培养，对幼儿一生的发展都至关重要。作为教育者中的一员，保育员对此也负有义不容辞的责任，应同教师配合好，将情感教育贯穿于幼儿的一日生活中。尤其是当教师组织大多数幼儿活动时，保育员要随时关注幼儿个体的情绪变化，一旦发现幼儿产生焦虑

• new【幼儿园教研之窗】   在 评 价 中 快 乐 成 长 2024-12-23

  > 幼儿发展评价是幼儿园课程评价体系中的一个重要组成部分，定期对幼儿进行阶段总结性评价是整个评价过程中的重要环节，它一般是以幼儿发展情况汇报册为载体来展现评价的内容、方式和结果，从中折射出相应的课程思想和教育观念。 《快乐成长》是一本幼儿发展情况记

• new【幼儿园教研之窗】   对幼儿游戏规则的探讨 2024-12-23

  > 一、如何理解游戏的规则与规则游戏很多人都认为，幼儿早期的游戏只是“玩耍游戏”，无所谓“规则性”而“规则游戏”也只是幼儿游戏发展到一定年龄阶段才出现的。固然，我们不能违背与否认“规则游戏是幼儿在学前中期才开始出现的”这一客观规律，但我们同样也不能

• new【幼儿园教研之窗】   “和谐教学”在数学教学中的应用 2024-12-23

  > “和谐教学”在数学教学中的应用 和谐教学作为一种新的教学体系时时指导着幼儿园各科的教学，它把枯燥无味的知识形象化、具体化，把抽象难懂的语言通俗化，把传统的教与学的模式变得更为轻松、融洽。和谐教学作为一种现代教学理论，特别强调师生之间的人际关系，

• new【幼儿园教研之窗】   如何对幼儿进行生活常规教育 2024-12-23

  > 如何对幼儿进行生活常规教育常规教育是幼儿德育中的重要内容，常规教育也是使幼儿学会适应集体生活并具备初步的独立生活能力，形成良好行为习惯和较好的组织纪律性的重要手段，由于独生子女在幼儿园中占的比重越来越大，所以研究有效的常规教育方法是十分重要的。

• new【幼儿园教研之窗】   浅谈多媒体教学手段在语言教学活动中的运用 2024-12-23

  > 浅谈多媒体教学手段在语言教学活动中的运用随着教育现代化的逐步深入，多媒体教育手段得到越来越广泛的运用。在幼儿语言活动中开展多媒体教学，不仅能使教学过程充满童心、童趣，更能充分活跃幼儿思维，激发其表达欲望，对幼儿语言能力的提高有着深刻的影响。多媒

• new【幼儿园教研之窗】   如何培养幼儿的观察力 2024-12-23

  > 观察是一种有目的、有计划，比较持久的感知客观事物的心理过程。幼儿观察力的发展，对其获取知识、认识世界、发展智力及良好的心理品质有着极其重要的作用。那么，怎样培养幼儿的观察力呢？一、让多种感觉器官参与认识活动，培养观察兴趣。可以为幼儿选择一些

• new【幼儿园教研之窗】   缓解2—3岁托班婴幼儿分离焦虑的策略 2024-12-23

  > 焦虑是一种情绪反应，当人面临或预见到某种现实威胁和危险时，会出现焦燥不安、紧张和恐惧。分离性焦虑是婴幼儿离开自己的亲人，就会感到失去了感情的依托，感到不安全，面对着不熟悉的、不理解的事件，失去了使他舒适和满意的主要源泉，打乱了他的依恋，从而产生

• new【幼儿园教研之窗】   关于儿童的自主性游戏 2024-12-23

  > 关于儿童的自主性游戏 一、自主性游戏的特征（一）自主性的涵义自主有两个尺度：一是相对于客现状况、生活环境等外部强迫和外部控制的独立、自由、自决和自主支配活动的权利与可能；二是相对于客观现实的能够合理利用自己的选择权利，有明确目标、坚韧不拔和有进

• new【幼儿园教研之窗】   如何对待孩子间的争吵 2024-12-23

  > 在幼儿园生活中，尤其是在游戏情境中我们总能发现：孩子相互间不时伴有吵嘴、打架等冲突的发生。有时候是为了要玩同一种类型但数量却不够的玩具；有时候却是为了争着要做“爸爸”或“妈妈”；有时候甚至会因为“我的家太小了”，活动的空间受限制而争吵、推搡。此

• new【幼儿园教研之窗】   试析幼儿游戏情境的重要性 2024-12-23

  > 游戏是幼儿最基本的活动方式，是获得发展的最佳途径，也是幼儿学习的基本方式。在幼儿的一日生活中，游戏也是幼儿最为喜欢，最能够接受的一种方式。可见游戏在幼儿发展与教育领域中具有重要的意义。近年来的幼教改革，人们十分重视教育观、儿童观的转变，并且更加

• new【幼儿园教研之窗】   个别化教育初探 2024-12-23

  > 个别化教育并非单纯是个别教育，相对于模式化，统一化，课堂式的集体教育而言，它是教师根据每个幼儿现有的发展水平，寻找最近发展区，创造条件使幼儿获得主动发展的教育。个别化区角就是为适应不同发展速度和认知特点的幼儿根据兴趣、需要和能力让每个不同水平的

• new【幼儿园教研之窗】   从两个镜头看区角活动的指导 2024-12-23

  > 从两个镜头看区角活动的指导镜头一大一班里，明明告诉老师：“我已经拼好图，我想去画画，可以吗？”老师看到图画区地方小，而包装角还有空间，就指着包装角对明明说：“你别画画了，到那儿去吧！”明明为难地说：“我不会。”老师说：“不会可以让其他小朋友教你

• new【幼儿园教研之窗】   幼儿教师研究：从职前到职后 2024-12-23

  > 幼儿教师研究：从职前到职后——第二届高校学前教育专业学术研讨会综述侯莉敏 （南京师范大学教科院2003级博士生） 2005年3月5日至6日，中国学前教育学会与南京师范大学教科院学前教育系在南京师范大学联合召开了“第二届高校学前教育专业学术研讨会”。来自全国1

• new【幼儿园教研之窗】   我教小班幼儿初剪纸 2024-12-23

  > 在幼儿剪纸的前期准备中，我发现小班的幼儿对于拿剪 刀、剪直线都较为困难，特别是一些低龄化的幼儿更是如此。一开始我对如何引导幼儿掌握初步的剪纸有点茫然。在手指游戏中，我发现幼儿对于拇指是爸爸，食指是妈妈，中指是姐姐非常熟悉，我灵机一动，这若编成小

• new【幼儿园教研之窗】   活动区空间密度的优化策略 2024-12-23

  > “每个孩子都是可造之才，教育应该关注每个孩子的发展，为他们营造适宜的环境”认同这样的教育价值观我们就会发现，幼儿园的区角环境的创设是幼儿园教育的重要组成部分，比之于集体活动，区角活动提供给孩子们更多的个体活动空间，因为它关注孩子们各自活动的过

• new【幼儿园教研之窗】   根据儿童的好奇心来选择教学主题 2024-12-23

  > 根据儿童的好奇心来选择教学主题小华：你以前曾经问过我美国幼儿园是如何设置课程的，要说起这个问题来就比较复杂了。为什么呢？一个主要原因是美国幼儿教育的分段方法和我们中国不一样，关于这一点我在前几封信中已经向你介绍过了。鉴于学前班、幼儿园和小学低年

• new【幼儿园教研之窗】   幼儿教师如何参加观摩活动 2024-12-23

  > 幼儿教师对于外出观摩一向抱有很高的热情。许多园长、老师正是通过这种直观的学习方式借鉴其他幼儿园的好经验，促进了自身教育观念的转变、教育技能的提高。不过，有些观摩活动，也存在着“盲目照搬”甚至“走过场”的现象。如何提高观摩活动的实效性，使这种宝贵

• new【幼儿园教研之窗】   对一个不善交往幼儿转化的尝试 2024-12-23

  > 新学期开始了，又迎来一批新的幼儿，在这批新生中，张钰姣小朋友引起了我的特别注意。张钰姣：一个可爱的女孩儿，六岁，学前班幼儿，独生子女，父母均是中学教师。该幼儿聪明，文静，思维活跃，学习兴趣高，但是不爱语言表达和与同伴交往，特别是在人多时无论怎样