> ——建设部幼儿园：徐亚男 回想这一个多月来的点点滴滴，董志赫是我们老师眼中的“小哭包”，他在不会画画的时候会直接就哭，穿不上衣服的时候直接就哭，回答不好问题直接就哭，练习不好做操站着就哭，遇到虾米不吃直接就哭，刚刚开始接触他的时候还真是让我有点头疼。 但是后来我发现他平时没遇到困难的时候是一个很懂事的孩、很讨人喜欢的孩子，只是在遇到困难的时候直接想到的就是大哭，因为这样马上就会有人来帮助他。 一哭 画就可以不画了。 一哭 活动就可以不参加了。 一哭 衣服就有人帮助穿了。 一哭 操就不用做了。 一哭 不爱吃的东西就可以不吃了。 这可以说是他的“制胜法宝”。 一次午睡脱衣服的时候，他的一件衣服怎么也叠不好。我眼瞅着他坐在椅子上“蹂躏”他的上衣，别的孩子已经整理好衣服开始进卧室睡觉了。他看到同伴一个个都进了卧室。开始着急了……而后就是放声大哭，边哭边叫：“老师，老师，你帮我，我叠不上。你给我叠，你给我叠吧。”看着他可怜巴巴的泪水，说实在的，我的手真是攥的紧紧的，就怕自己心一软，过去给他就叠了。 我走到他身边拿起他的衣服用很平静的语气问：“你告诉我，你遇到什么困难了？” 他还是大声的哭着说：“我叠不好。” 我说：“那我教你。”他先是点了点头，而后马上反悔的摇摇头说：“老师，你给我叠吧。” 我看着他的眼睛很认真的说：“我来教你叠。这样你就又学到一个本领，难道不好吗？”而后我神秘的小声对他说：“这样的话，别的小朋友也会觉得你很有进步，多好！”说着，我夸张的张开双臂看着他。 他看着我的样子，破涕为笑。“行！！”他很诚恳的点点头，期待的目光直视着我。 我叠了一遍让他学，又叠了一遍让他复习，嘴里说着注意的技巧。他慢慢的学着我的样子叠了起来，开始有些叠不好，小嘴一咧又要哭出来，我马上鼓励他说：“呦，你很有进步呀，看看，看看，多叠叠就能更好呢！”我看着他叠得歪七扭八的衣服，便整理便说道。（此后的日子里，他一次次的反复练习着，慢慢的他不仅可以穿上不太好穿衣服，而且还能整理自己的衣服。） 他听我说了这话，似乎自信心找了回来，很是赞同我的话“对，我多叠就跟别人一样好了！！”我说：“不光是叠衣服，我相信我们董志赫其他的事情也一样能更好。” 也许是这次事情他有了触动，自那以后，他很少因为遇到困难而放声大哭了。偶尔的失落、难过还是有的。也许他并不知道自己有了怎样的改变，可我都看在眼里，感动在心里。 作品栏里开始出现了他的作品和练习。你知道他是做了多大的努力吗？他不再在别人听讲的时候随便溜达，而是和同伴们一起尝试着听讲。 他的自理速度有了很大的提高。你知道他是做了多大的努力吗？他不再磨磨蹭蹭的发呆聊天，而是和同伴们一起完成自己的事情。 还有许多许多的努力…… 他在用他的行动告诉我“我在努力，不再哭。” 这就是孩子给我的感动，他们的语言还没有发展到可以给自己的努力做出评价，可是他们的行动却无时无刻的在为自己的努力代言。他们的笑容也在证明着自己的信心，他们都是希望自己是英雄，幻想着自己能给别人带来勇气。现在，他们就是自己的英雄，用自己的勇气改变着自己，用心努力着。