一、1.观察对象：张安迪
2.观察时间：2007年3月—2007年7月
3.观察目的：针对其脾气暴躁，有时行为比较粗野，不知道谦让同伴的情况，帮助他减少攻击性行为，和善地同同伴进行交流，变得有礼貌。
4.观察实录：与其他一些幼儿交往时常出现一些攻击性行为。和同伴发生矛盾时，常有一些些粗野的行为举动，如用脚使劲跺，拿拳头打同伴的脸，一些动作和成人暴力性的动作很相似，与他的年龄极不相称。在老师面前承认错误很快，随即就会忘记，并继续出现这种行为。但是这孩子思维比较开阔，语言表达能力也较强，在参与教学活动的过程中表现很积极，很活跃。这是一个教育契机。
5.分析：从观察中看出该幼儿的攻击性行为比较多而且对同伴很不友善。分析其原因，主要有：
①在家里，父母对他要求十分严格，稍不如意，父亲就会很粗暴地打他，受其父亲的影响养成了这种暴躁的性格。
②由于在家中受到压抑，离开父母的约束，其行为就比较张扬，有时甚至出现过激的动作。
③和同龄人接触得较少，不懂得如何与人沟通，与人相处。
6.措施：
①通过做其家长的工作，使家长给孩子更多的爱抚和鼓励，多讲道理，避免简单粗暴的教育。
②利用他在教学活动中表现出色这一情况，树立他的荣誉感。
③引导他找出与同伴交往应采取的更好的方式。
7.效果：经过一学期针对性教育方法的实施，该幼儿有了明显的变化。首先是攻击性行为逐渐减少，并乐意为同伴做一些事情。其次，是与其他幼儿发生矛盾时，懂得去寻找解决问题的方法。