活动要求★发现春天周围事物的变化，感受春天万物生长的气息。★喜欢种植、饲养等活动，感知动植物生长的过程及条件。★初步感受科学探究的方法和途径。活动建议★桃树开花●幼儿园或幼儿园周围种有桃树的，可开展此活动。●对桃树的新芽进行观察记录。①引导幼儿观察桃树上刚长出的苞，发现其圆、尖的形状差异。②猜测：“圆头的苞长出什么？尖头的苞长出什么？”鼓励幼儿将结果画下来直接挂在树上（用透明胶加固，避免被雨淋湿），以激发幼儿观察的兴趣。③每天观察记录苞的生长变化，对比、验证自己的猜测。以问题：“是先长叶再开花还是先开花再长叶？”调动幼儿观察的兴趣。④交流自己的猜想与苞生长结果的对比，获得圆头苞开花，尖头苞长叶，桃树是先开花再长叶等经验。⑤当桃树的花苞开放时，教师利用散步时间与幼儿一起欣赏桃花盛开的景象，感受桃花的美。⑥用同样的方法，进行桃花开放后的生长猜测、观察，了解从桃花到桃子的成长过程。●美工区：制作“桃花”，鼓励幼儿用粘贴、绘画、泥塑等多种方式表现桃花。★春天里的变化●在幼儿园里找春天：看看幼儿园里的人和植物，找找他（它）们有哪些变化？想想为什么会有这样的变化？●区域活动：①美工区：布置“美丽的春天”，幼儿将收集到的材料进行加工表现春天的景象，并引导统计图中红色的物体有几种？黄色、绿色……等的物体又有几种，想一想春天可以用什么颜色来代表。②语言区：春天的图书，将废旧图书中的春天特征的小图片进行剪贴制作成春天的图书，与同伴交流。③小实验：让花蕾绽放在水中放一枝水仙花苞，看着它慢慢地绽放，成为一朵花。往水中加入一些红色食用色素，看看黄色的水仙花发生了什么变化？●亲子活动：找春天①在家里、在上幼儿园的路上、在社区的公园里寻找春天，感受春天的气息。②与爸爸妈妈一起收集春天的资料，收集的方式为：日常观察、图片、书籍、绘画、VCD等。●谈话----春天里的问题。在吃点心前、饭后等进行谈话，了解幼儿对