4.1植物的光合作用
教 学目标：
1、阐明绿色植物的光合作用的原料、产物、条件、场所、实质和公式。
2、通过探究光合作用的条件、产物和场所，进一步体验科学探究的方法。
3、在探究活动中培养分析、判断、推理的能力，以及运用知识解决问题的能力。
教学重点、难点：
阐明绿色植物的光合作用。
教学方法与手段：
教学过程： 教师活动学生活动设计意图
活动一：海尔蒙特的实验
1、实验过程
90kg土壤＋2.3kg柳 树＋雨水 5 年 土壤少了60kg＋柳树增重76.7kg
2、实验的结论是什么？有何意义？
活动二：萨克斯的实验
1、实验过程：
a．为什么用天竺葵？是否可 以用别的植物？
b．为什么要放在黑暗处一昼夜？
c．为什么要用黑纸片？为什么将叶片的一部分夹紧，而不是全部？为什么是正反两面都要夹紧？
d．为什么又要移到阳光下照射3 ～4小时？
观看视频后讨论问题
――可以，只要是绿色植物
――这个过程叫暗处理。
提问：暗处理的目的是什么？
――对照实验
把遮光部分和未遮光部分进行对照。
培养学生分析、判断、推理的能力
明白实验的各个步骤
e．为什么要浸入酒精中？为什么要隔水加热？
f．为什么要用清水漂洗？为什 么要滴加碘液？
2、实验现象
3、实验结论
叶片遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝
4、光合作用的定义
二氧化碳 + 水 ―― 淀粉 + 氧气
1）条件：光照
2）场所：叶绿体
3）物质转化：有机物变成无机物
4）能量 转化：光能转化成化学能
作业：补充习题
―― 去色
酒精能溶解叶绿素
――酒精是易燃物品，不能在火上直接加热。
淀粉遇到碘会变成蓝色，因此我们常用碘酒检验是否有淀粉存在。