14.3.1用提公因式法分解因式
一、学习目标:让学生了解多项式公因式的意义,初步会用提公因式法分解因式
二、重点难点
重 点: 能观察出多项式的公因式,并根据分配律把公因式提出来
难 点: 让学生识别多项式的公因式.
三、合作学习:
公因式与提公因式法分解因式的概念.
三个矩形的长分别为a、b、c,宽都是m,则这块场地的面积为ma+mb+mc,或m(a+b+c)
既ma+mb+mc = m(a+b+c)
由上式可知,把多项式ma+mb+mc写成m与(a+b+c)的乘积的形式,相当于把公因式m从各项中提出来,作为多项式ma+mb+mc的一个因式,把m从多项式ma+mb+mc各项中提出后形成的多项式(a+b+c),作为多项式ma+mb+mc的另一个因式,这种分解因式的方法叫做提公因式法。
四、(一)精讲
例1、将下列各式分解因式:
(1)3x+6; (2)7x2-21x; (3)8a3b2-12ab3c+abc (4)-24x3-12x2+28x.
例2把下列各式分解因式:
(1)a(x-y)+b(y-x);(2)6(m-n)3-12(n-m)2.
(3) a(x-3)+2b(x-3)
通过刚才的(二)精练,下面大家互相交流,总结出找公因式的一般步骤.
首先找各项系数的____________________,如8和12的最大公约数是4.
其次找各项中含有的相同的字母,如(3)中相同的字母有ab,相同字母的指数取次数最___________的.
1.写出下列多项式各项的公因式.
(1)ma+mb 2)4kx-8ky (3)5y3+20y2 (4)a2b-2ab2+ab
2.把下列各式分解因式
(1)8x-72 (2)a2b-5ab
(3)4m3-6m2 (4)a2b-5ab+9b
(5)(p-q)2+(q-p)3 (6)3m(x-y)-2(y-x)2
五、小结:
总结出找公因式的一般步骤.:
首先找各项系数的大公约数,
其次找各项中含有的相同的字母,相同字母的指数取次数最小的.
注意:(a-b)2=(b-a)2
六、作业 1、教科书习题
2、已知2x-y=1/3 ,xy=2,求2x4y3-x3y4 3、(-2)2012+(-2)2013
4、已知a-2b=2,,4-5b=6,求3a(a-2b)2-5(2b-a)3
学习反思:
14.3.2 用“平方差公式”分解因式
一、学习目标:1.使学生了解运用公式法分解因式的意义;
2.使学生掌握用平方差公式分解因式
二、重点难点
重 点: 掌握运用平方差公式分解因式.
难 点: 将单项式化为平方形式,再用平方差公式分解因式;
学习方法:归纳、概括、总结
三、合作学习
创设问题情境,引入新课
在前两学时中我们学习了因式分解的定义,即把一个多项式分解成几个整式的积的形式,还学习了提公因式法分解因式,即在一个多项式中,若各项都含有相同的因式,即公因式,就可以把这个公因式提出来,从而将多项式化成几个因式乘积的形式.
如果一个多项式的各项,不具备相同的因式,是否就不能分解因式了呢?当然不是,只要我们记住因式分解是多项式乘法的相反过程,就能利用这种关系找到新的因式分解的方法,本学时我们就来学习另外的一种因式分解的方法――公式法.
1.请看乘法公式
(a+b)(a-b)=a2-b2 (1)
左边是整式乘法,右边是一个多项式,把这个等式反过来就是
a2-b2=(a+b)(a-b) (2)
左边是一个多项式,右边是整式的乘积.大家判断一下,第二个式子从左边到右边是否是因式分解?
利用平方差公式进行的因式分解,第(2)个等式可以看作是因式分解中的平方差公式.
a2-b2=(a+b)(a-b)
2.公式讲解
如x2-16
=(x)2-42
=(x+4)(x-4).
9 m 2-4n2
=(3 m )2-(2n)2
=(3 m +2n)(3 m -2n)
四、(一)精讲
例1、把下列各式分解因式:
(1)25-16x2; (2)9a2- b2.
例2、把下列各式分解因式:
(1)9(m+n)2-(m-n)2; (2)2x3-8x.
(二)精练:1、判断下列分解因式是否正确.
(1)(a+b)2-c2=a2+2ab+b2-c2.
(2)a4-1=(a2)2-1=(a2+1)•(a2-1).
2、分解因式:x4-16 x3-4x 4x2-(y-z)2
3、若x2-y2=30,x-y=-5求x+y
学习反思
14.3.2 用“完全平方公式”分解因式
一、学习目标:
1.使学生会用完全平方公式分解因式.
2.使学生学习多步骤,多方法的分解因式
二、重点难点:
重点: 让学生掌握多步骤、多方法分解因式方法
难点: 让学生学会观察多项式特点,恰当安排步骤,恰当地选用不同方法分解因式
三、合作学习
创设问题情境,引入新课
完全平方公式(a±b)2=a2±2ab+b2
讲授新课
1.推导用完全平方公式分解因式的公式以及公式的特点.
将完全平方公式倒写:
a2+2ab+b2=(a+b)2;
a2-2ab+b2=(a-b)2.
凡具备这些特点的三项式,就是一个二项式的完全平方,将它写成平方形式,便实现了因式分解
用语言叙述为:两个数的平方和,加上(或减去)这两数的积的2倍,等于这两个数的和(或差)的平方
形如a2+2ab+b2或a2-2ab+b2的式子称为完全平方式.
由分解因式与整式乘法的关系可以看出,如果把乘法公式反过来,那么就可以用来把某些多项式分解因式,这种分解因式的方法叫做运用公式法.
练一练.下列各式是不是完全平方式?
(1)a2-4a+4; (2)x2+4x+4y2; (3)4a2+2ab+ b2; (4)a2-ab+b2;
四、(一)精讲
例1、把下列完全平方式分解因式:
(1)x2+14x+49; (2)(m+n)2-6(m +n)+9.
例2、把下列各式分解因式:
(1)3ax2+6axy+3ay2; (2)-x2-4y2+4xy.
(二)精练
1、把下列各式分解因式:
(1)(x+y)2+6(x+y)+9; (2)4(2a+b)2-12(2a+b)+9;
2、
3、分解因式:
X2-4x+4 2x2-4x+2 (x2+y2)2-8(x2+y2)+16 (x2+y2)2-4x2y2
45ab2-20a -a+a3 a-ab2 a4-1 (a2+1)2-4 (a2+1)+4
学习反思:
15.1.1从分数到分式
一学习目标
【学习过程】
一、阅读教材
二、独立完成下列预习作业:
1、单项式和多项式统称 整式 .
2、 表示 ÷ 的商, 可以表示为 .
3、长方形的面积为10 ,长为7cm,宽应为 cm;长方形的面积为S,长为a,宽应为 .
4、把体积为20 的水倒入底面积为33 的圆柱形容器中,水面高度为 cm;把体积为V的水倒入底面积为S的圆柱形容器中,水面高度为 .
一般地,如果A、B表示两个整式,并且B中含有字母 ,那么式子 叫做分式.
◆◆分式和整式统称有理式◆◆
三、(一)精讲:
分式的分母表示除数,由于除数不能为0,故分式的分母不能为0,即当B≠0时,分式 才有意义.分子分母相等时分式的值为1、分子分母互为相反数时分式的值为-1.
1、当x 时,分式 有意义;
2、当x 时,分式 有意义;
3、当b 时,分式 有意义;
4、当x、y满足 时,分式 有意义;
(二)精练:
1、下列各式 , , , , , , , , x+y, , , , ,0中,
是分式的有 ;
是整式的有 ;
是有理式的有 .
2、下列分式,当x取何值时有意义.
⑴ ; ⑵ ⑶ ⑷
⑸ ⑹ ⑺ ⑻
3、下列各式中,无论x取何值,分式都有意义的是( )
A. B. C. D.
4、当x 时,分式 的值为零
5、当x 时,分式 的值为1;当x 时,分式 的值为-1.
学习反思:
15.1.2分式的基本性质--约分 自主合作学习
一、学习目标
二、学习过程
阅读教材
独立完成下列预习作业:
1、分式的分子与分母同乘(或除以)一个不为0的整式,分式的值 不变 .
即 或 (C≠0)
2、填空:⑴ ;
⑵ ; (b≠0)
3、利用分式的基本性质:将分子和分母的公因式约去,这样的分式变形叫做分式的 约分 ;经过约分后的分式,其分子与分母没有公因式,像这样的分式叫做 最简分式 .
三、(一)精讲:
将下列分式化为最简分式:
⑴ ⑵ ⑶
(二)精练:
1.分数的基本性质为:分式的分子分母同乘(或除以)一个不为0的整式,分式的值不变.
用字母表示为:
2.把下列分数化为最简分数:(1) = ;(2) = ;(3) = .
分式的基本性质为: .
3、填空:① ②
③ ④
4、分式 , , , 中是最简分式的有( )
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
5、约分:
⑴ ⑵ ⑶
⑷ ★ ⑸ ; ★ ⑹ .
学习反思:
15.1.2分式的基本性质--通分 自主合作学习
一、学习目标
二、学习过程
阅读教材
独立完成下列预习作业:
1、利用分式的基本性质:将分式的分子和分母同乘适当的整式,不改变分式的值,使几个分式化为分母相同的分式,这样的分式变形叫做分式的通分.
2、根据你的预习和理解找出:
① 与 的最简公分母是 ; ② 与 的最简公分母是 ;
③ 与 最简公分母是 ;④ 与 的最简公分母是 .
★★如何确定最简公分母?一般是取各分母的所有因式的最高次幂的积
三、(一)精讲:
1、通分:⑴ 与 ⑵ ,
2、通分:⑴ 与 ; ★⑵ , .
(二)精练:
1、分式 和 的最简公分母是 . 分式 和 的最简公分母是 . 2、化简:
3、分式 , , , 中已为最简分式的有( )
A、1个 B、2个 C、3个 D、4个
4、化简分式 的结果为( )
A、 B、 C、 D、
5、若分式 的分子、分母中的x与y同时扩大2倍,则分式的值( )A、扩大2倍 B、缩小2倍 C、不变 D、是原来的2倍
6、不改变分式的值,使分式 的各项系数化为整数,分子、分母应乘以( )A、10 B、9 C、45 D、90
7、不改变分式 的值,使分子、分母最高次项的系数为整数,正确的是( )
A、 B、 C、 D、
8、通分:
⑴ 与 ⑵ 与 ⑶ ⑷
学习反思:
15.2.1分式的乘除 自主合作学习
一、学习目标
二、学习过程
阅读教材
独立完成下列预习作业:
1、观察下列算式:
⑴ ⑵
请写出分数的乘除法法则:
乘法法则: 分子乘以分子作为积的分子、分母乘以分母作为积的分母 ;
除法法则: 除以一个数等于乘以这个数的倒数 .
2、分式的乘除法法则:(类似于分数乘除法法则)
乘法法则:分子乘以分子作为积的分子、分母乘以分母作为积的分母 ;
除法法则: 除以一个数等于乘以这个数的倒数 .
3、分式乘方: 即分式乘方,是把分子、分母分别乘方.
三、(一)精讲:
1、计算:
⑴ ;
学习反思:
15.2.2分式的加减 自主合作学习
一、学习目标
二、学习过程
阅读教材
独立完成下列预习作业:
1、填空:
① 与 的 相同,称为 分数, + = ,法则是 ;
② 与 的 不同,称为 分数, + = ,运算方法为 ;
2、 与 的 相同,称为 分式; 与 的 不同,称为 分式.
3、分式的加减法法则同分数的加减法法则类似
①同分母分式相加减,分母 ,把分子 ;
②异分母分式相加减,先 ,变为同分母的分式,再 .
4. , 的最简公分母是 .
5、在括号内填入适当的代数式:
三、(一)精讲:
1、计算:⑴ + ⑵ - ⑶ +
2、计算:⑴ ⑵ +
3、计算:⑴ ⑵
15.2.3整数指数幂 自主合作学习
一、学习目标
二、学习过程
阅读教材
独立完成下列预习作业:
1、回顾正整数幂的运算性质:
⑴同底数幂相乘: . ⑵幂的乘方: .
⑶同底数幂相除: . ⑷积的乘方: .
⑸ . ⑹ 当a 时, .
2、根据你的预习和理解填空:
3、一般地,当n是正整数时,
4、归纳:1题中的各性质,对于m,n可以是任意整数,均成立.
三、(一)精讲:
1、计算:⑴ ⑵
2、计算:⑴ ⑵
四、(二)精练:
1、填空:
⑴ ; . ⑵ ; .
⑶ ; .⑷ ; (b≠0).
2、纳米是非常小的长度单位,1纳米= 米,把1纳米的物体放到乒乓球上,如同将乒乓球放到地球上,1立方毫米的空间可以放 个1立方纳米的物体,(物体间的间隙忽略不计).
3、用科学计数法表示下列各数:
①0.000000001= ;②0.0012= ;
③0.000000345= ;④-0.0003= ;
⑤0.0000000108= ;⑥5640000000= ;
4、计算:
⑴ ⑵ ⑶
5、计算:
⑴ ⑵
15.3-1分式方程 自主合作学习
一、学习目标
二、学习过程
阅读教材
独立完成下列预习作业:
1、问题:一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时,它沿江以最大航速顺流航行100千米所用时间,与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等,江水的流速为多少?
分析:设江水的流速为 千米/时,则轮船顺流航行速度为 千米/时,逆流航行速度为 千米/时;顺流航行100千米所用时间为 小时,逆流航行600千米所用时间为 小时.
根据两次航行所用时间相等可得到方程:
方程①的分母含有未知数 ,像这样分母中含有未知数的方程叫做分式方程.
我们以前学习的方程都是整式方程,分母中不含未知数.
★★2、解分式方程的基本思路是把分式方程转化为正式方程.
其具体做法是:去分母、解整式方程、检验.
三、(一)精讲:
1、试解分式方程:
⑴ ⑵
解:方程两边同乘 得: 解:方程两边同乘 得:
去括号得:
移项并合并得:
解得:
经检验: 是原方程的解. 经检验: 不是原方程的解,即原方程无解
分式方程为什么必须检验?如何检验?
.
2、解分式方程
⑴ ⑵
(二)精练:
1、下列哪些是分式方程?
⑴ ; ⑵ ; ⑶ ;
⑷ ; ⑸ ; ⑹ .
2、解下列分式方程:
⑸ ⑹
学习反思:
15.3-2分式方程 自主合作学习
一、学习目标
二、学习过程
阅读教材
独立完成下列预习作业:学习过程
二、学习过程:
问题:两个工程队共同参与一项筑路工程,甲队单独施工1个月完成总工程的三分之一,这时增加了乙队,两队又共同工作了半个月,总工程全部完成,哪个队的施工速度快?
分析:甲队1个月完成总工程的 ,若设乙队单独施工1个月能完成总工程的 .
则甲队半个月完成总工程的 ;乙队半个月完成总工程的 ;两队半个月完成总工程的 ;
解:设乙队单独施工1个月能完成总工程的 ,则有方程:
方程两边同乘 得:
解得:x=
经检验:x= 符合题设条件.
∴ 队施工速度快.
三、(一)精讲:
问题:一项工程要在限定期内完成,如果第一组单独做,恰好按规定日期完成;如果第二组单独做,需要超过规定日期4天才能完成;如果两组合做3天后,剩下的工程由第二组单独做,正好在规定日期内完成。问规定日期是多少天?
(二)精练:
某一工程,在工程招标时,接到甲、乙两个工程队的投标书.施工一天,需付甲工程队工程款1.5万元,乙工程队工程款1.1万元.工程领导小组根据甲、乙两队的投标书测算:
⑴甲队单独完成这项工程刚好如期完成;
⑵乙队单独完成这项工程要比规定日期多用5天;
⑶若甲、乙两队合做4天,余下的工程由乙队单独做也正好如期完成
在不耽误工期的前提下,你觉得哪一种施工方案最节省工程款?
列分式方程解应用题的一般步骤:
审:分析题意,找出等量关系;
设:选择恰当的未知数,注意单位;
列:根据等量关系正确列出方程;
解:认真仔细;
验:检验方程和题意;
答:完整作答.