幸福泉幼儿园的特色是以0--6岁潜能开发及个性化教育为主体，实施体、智、德、美诸方面的教育。我园三岁以下孩子较多，而三岁以下正是孩子早期语言发展的敏感期。为了能在敏感期内促进孩子的语言的良好发展，同时又有利于教师有效观察孩子并实施个性化教育，程淮教授设计出了记录宝宝语言发展的《宝宝语录本》。
使用语录本有许多益处：可以记录宝宝的语言发展，了解宝宝语言发展的规律，有针对性的实施个性化教育，有助于教师进行良好的观察研究，形成家园互动的微环境。
宝宝语录本分两大类：
一、《宝宝词汇发展记录表》：主要针对1岁半以内的婴儿。此时正是孩子接收并听懂词汇(指认词汇代表的实物)认识词汇、并说出词汇的时期。记录表中，将词汇按人物、动物、植物、食物、玩具、交通工具、家用电器，人体、日常用品、地方名称、自然等分类。父母和老师共同填写孩子能理解的词，及说出词汇的日期。同时与识字教学相结合，在个别教学活动中，出示并说出孩子接触到物品名称及字卡。实物与汉字相结合，有助于幼儿掌握词汇，孩子在说出实物的同时也认识了汉字。
二、《宝宝语言精彩篇》：主要针对1岁半以后的孩子。随着词汇量的增加，孩子能够将单词组成简单句，如“我要”。出现电报句如“妈妈来”，“宝宝吃”等，随后会用更多的词汇组成更复杂的句子。针对1岁半后的宝宝的特点设计的《宝宝语言精彩篇》，记录有趣的情景对话，针对宝宝语言发展、思维发展的不同阶段加上父母点评、教师点评和个性化方案，真是一则语言发展全集。
例如：1岁9个月的王九弓(乳名强强)
时间：晚上，在家里
记录人：妈妈
情景：妈妈重复磁带里的儿歌，强强正在练习画三角形。
妈妈说：“什么天，青天”
“什么青，山青”
“什么山，高山”
“什么高，……”
妈妈正在回忆什么高时，强强说：“酸枣糕”，这是强强爱吃一种小食品。
妈妈点评：强强无意或有意中能够按规律接龙，而且很有创意。
老师点评：强强仅1岁9个月就能有意识说语言接龙游戏，而且很有创造力。
[个性化教育方案]
1.通过特殊课程，说一些接龙的儿歌，如：火，火车头，头，头碰头等，让强强自己练习接龙。
2.简单的成语接龙
一马当先――先发制人――人人有责。
3.创编儿歌，利用强强现有生活经验及语言能力，发挥想象大胆创编。
如：强强创编“吃饭了，快坐好，大口大口吃个饱”
通过家园互动共同对强强开展语言个性化教育。使强强在语言发展上有了很大的进步，现在2岁多的强强不仅可以说几十首儿歌和唐诗，而且能够准确叙述一天发生的事情，说话比较完整，形容词运用和因果关系掌握得较准确。
再例如：2岁7个月的宝宝已能准确表达自己对爱的感受。
时间：游戏时。
情景：看着老师笑。
宝宝：“老师，你喜欢我吗？”
老师：“喜欢，那么你喜欢老师吗？”
宝宝：“喜欢，我爱你”
老师：“你……明白爱是什么意思吗？”
宝宝：“明白，就是在心里想着，把好吃的全给你。”边说边用手放在自己的心上。
妈妈点评：妈妈很诧异宝宝对爱的定义，妈妈没有这样表述过，孩子已能对爱进行总结并表达。
老师点评：2岁半左右的孩子开始进入了情感发展敏感期。2岁7个月的宝宝已能用恰当的比喻表达出自己对爱的感受，用语言准确表述想法。
[个性化教育方案]
1.多给宝宝讲一些同伴之间的爱。
如：小朋友摔倒了怎么办？宝宝怎样做？小朋友画画时，没有红色水彩笔了，宝宝有一支，宝宝怎么办？
2.对动物、植物等博大的爱
如：小动物生病了怎么办？小花干枯了怎么办？
3.故事、情景表演，区分什么是善良的，什么是丑恶的。
4.续编故事，讲每个故事开头，让宝宝编结尾，发挥宝宝想象力和创造力。
通过个性化教育不仅使宝宝了解爱有许多种类，而且锻炼了宝宝语言表达能力和思维创造能力，使宝宝对爱有了更深的了解。
语录本记录着孩子童年美好的回忆，是孩子最珍贵的纪念，也是可贵的科研素材，对培养幼儿语言能力、促进语言发展起着重要的作用。