这次剪纸活动的主题是剪《我的一家》,引导幼儿学习马蒂斯爷爷,用色彩对比强烈的人物剪影,表现一家人的人物特点。在活动中,孩子们显得格外兴奋,个个跃跃欲试。桌子上提供着铅笔,能力差的有可以自由选择铅笔先画一画,然后再剪一剪。但是观察下来,不管能力强的幼儿还是能力差的幼儿都选择了用铅笔先画然后再剪。与孩子们交谈过后,发现,孩子们并不是不会目测剪,而是他们对自己的作品有一定的要求。
例如:小杰在剪贴背景的时候选择用圆形和三角形来装饰,并且很认真地告诉我说:"三角形要比圆形都剪得小一点,这样才好看!",由此看出,小杰对作品合理的布局有自己的见解。小澜则剪了会跳舞的自己,自豪的告诉我:"老师,老师,这个是长大的我,我已经成为了一名舞蹈家,在舞台上跳起了舞!我还穿着红色的高跟鞋,头上还带着红色的皇冠。"我好奇的问:"今天是剪我的一家,那你的爸爸妈妈呢?""他们正在舞台下面看我跳舞,为我鼓掌呢!"由此看出,小澜的作品有着自己独特的含义。
因此,我觉得在剪纸活动中,教师也要有耐心,并且静下心来认真听孩子说,这样才能了解孩子的真正的想法,激发他们对剪纸的喜爱。以外,在活动不要框死幼儿一定要目测剪,可以在掌握一定剪纸技能的基础上,放手让孩子们自己去尝试,发挥他们的无限潜能。