叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯。”培根也有一句名言：“习惯是人生的主宰。”许多人的成功，是从培养良好的习惯开始的。
一只木桶盛水的多少，取决于最短的那块木板，而不取决于最长的木板。人的失败往往是由于自己的某种缺陷所致。那么，好的习惯就是人们走向成功的钥匙，而坏的习惯则是通向失败的必由之路。健康人生的基础是良好行为习惯的培养，不管是美好的品德，还是较强的学习能力，一切都基于良好习惯的培养。让孩子拥有良好的习惯，其重要性并不亚于有一个好的学习成绩。帮助孩子养成良好的行为习惯，是父母和老师重要的责任之一。抓住了习惯培养这一条主线，就抓住了问题的要害。为了让孩子有一个美好的未来，这工作虽然有点难，但是，家长和学校都必须认真去做。小学生年龄小，是培养良好行为习惯的最佳时期，但培养学生良好的习惯是一项长期、细致的工作。在这个工作过程中，父母、教师都必须要有耐心、有信心、有恒心，而且还应当要抓紧、抓细、抓实、反复抓，抓反复。在这个过程中，只有把学校教育与家庭教育、社会教育有机地结合起来，才能真正抓出实效。
要让学生健康成长，家校结合具有重要意义。为此，在教育过程中，教师与家长要紧密配合，做到互通信息。学校应当让家长知道教育的安排与要求，以及班级德育工作的重点，家长也应当主动让教师多了解一些孩子在校外和家庭里的行为习惯。对于孩子的不良行为，哪怕是很微小的，家长也不应麻痹，更不应放纵，而必须牢固树立防微杜渐的思想，对孩子的习惯要给予积极的引导，否则极易积重难返。而对于孩子的良好行为，哪怕是很微小，也要及时褒奖，鼓励他们持之以恒，发扬光大，这样，好习惯才会成为他们生活中的一种自然表现。老师和家长都要明白一个道理，那就是“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。如果家校形成合力，那么学生的良好行为习惯不但是可以培养的，而且还可以收到事半功倍的效果；若得不到家长的配合和支持，教师的教育工作就可能事倍功半，甚至将半途而废。