暑假继续教育学习，我有幸观看了朱艳红老师的一个社会活动《一双鞋》，我震撼了，一双鞋仅能挖掘出如此强大的情感共鸣，为朱老师的巧妙设计感动，为她的精彩教学鼓掌。
情感的感动：鞋子是孩子生活中最熟知的物品，当今的独生子女，人人都拥有好几双漂亮干净的鞋子，幼小的心灵怎会想到世间的某个角落仅还会有那几双特殊的鞋子呢？那些特殊鞋子的背后又是怎样的艰苦和辛酸呢！这些都会带给孩子很大的情感共鸣。执教老师深研教材，挖掘到如此深厚而有意义的教学价值点，以此为切入口。从调查统计分类自己有几双鞋子开始拉开活动的序幕，畅所欲言地说说最喜欢的鞋子，让孩子们冲分享受到生活的优越和幸福，在孩子们美滋滋感受的时候，情感突然来了一个急转弯，感动我和孩子们的是老师有心收集了几双特殊的鞋子，让孩子们大胆想象猜测这些鞋子的主人究竟在干什么？他们是怎么样地生活着？原来这些鞋子的同龄人生活的背景是贫穷落后潦倒，同样的时代生活的差距仅这么大，借助小小的屏幕唤起了孩子们的爱心激情，都想伸出援助之手紧紧拉住那些无助的小手，传送温暖，传递爱的火炬。这样的设计感动了孩子，也感动了我们在场的每个听课老师。
整合目标的感动：回顾此次活动的目标，他完美地整合了各个领域教育：整合了统计调查分类的科学教育的目标，制作爱心卡整合了艺术教育到活动的目标，重点还是把握在社会情感的教育目标上，一切活动为主目标服务，从情感技能能力三方面有机整合，让孩子们学会主动学习，获得经验。
主动学习的感动：孩子们在活动中积极大胆的表述自己的想法，积极回应着老师的问题，我特别欣赏朱老师的教学语调：甜美的声音，缓慢的语速，巧妙的提问，一些细节的处理都恰到好处，因为有了老师精心的准备，注重幼儿活动的兴趣状态，幼儿学习的特点，