聆听好金老师的小班诗歌教学《下雨了》，总体感觉，目标定位清晰、准确，课件颜色鲜艳、动态生动，能吸引幼儿眼球。教师语言生动，教态亲切，能时刻关注孩子的表现，给予回应。整个活动设计由浅入深，层层递进，适合小班幼儿年龄特点。简单若列了一下，主要有以下几个亮点和缺失：
亮点：
一、调整诗歌，让幼儿适合学
这本是一首有七句话组成的较长的诗歌，适合幼儿进行诗歌欣赏，不适合幼儿朗诵和表演。但既然定位在诗歌学习，那就要对诗歌进行改编。金燕老师非常聪明，她把水中的三个不打伞的小动物去除，将前面的四个小动物进行同意格式"下雨了，滴答滴答，谁打着一把什么伞"，将其改编成了是一则语言优美、朗朗上口的短小诗歌。确实，固定的格式，让幼儿填空式地大胆表达，突破的教学的难点，让孩子们更乐说，更主动说，适合小班幼儿年龄特点，诗歌的学习也变得更容易了。
但是听课时，我和柴园都发现"下雨了，滴答滴答"重复次数太多，因此，可以在开头引用，其它诗句可以不引用，这样诗歌会更通顺、押韵，这是一个非常好的建议。
二、生动课件，让幼儿容易学
听课老师，对这节课的课件赞不绝口，确实非常生动，图片表现的诗歌内容也一目了然，虽然经过大师的指导，但金老师也是功不可没的。从素材的收集，到图片的排版，都花费了她不少的心思，这也是我们值得学习的。