周东幼儿园 范丽红
一、 情况分析
上学期，我们以年级组形式，认真学习了《走进新教材》，对二期课改中如何更好地使用新教材有了较好的认识，并在实践中不断完善，同时我们以理论提升为关键，积极开展了家教课题及年级组的专题研究：主题活动设计与实践的策略研究，通过学习，研讨，组中各位老师在主题活动设计与实践中能有意识地将整合的理念融入到自己的教育教学中，并取得了较好的成效。
然而，在以年级组形式开展的教研活动的实践过程中，我们还存在着一些不足：
1、理论内化和转化到实践的能力有待于提高，理论和实践脱节的现象有待于进一步改善；
2、提高教师专题研究和反思的能力，加强教师从经验型向理论型教师转换；
二、 指导思想
继续以邓小平理论和三个代表思想为指导，树立和落实科学发展观，以教科研为抓手，以年级组为阵地，开展理论结合实践的学习，不断反思总结，提高教育教学能力和理论水平。坚持以幼儿发展为本的教育理念，不断提高教师的教育教学的能力。
三、工作目标与措施
（一）：拓展教研内容，丰富教研形式，加深教研的深度与广度，提高教研的实效性；
1、积极开展非正式教研活动，在轻松的环境中，引导教师谈困惑，说心得，互相取长补短，激发教师自主学习、自我求发展的意识，鼓励教师积极发表自己独特的见解，并能有相应的理论支撑；
2、抓好日常工作的检查，每月集体制定月计划，共同设计大活动，定期讨论
主题活动开展的情况，针对目标的确定，重难点的把握、活动形式、内容、各种资源的整合等方面，进行交流讨论；
3、定期、按时进行年级组教研活动，引导教师们互相交流教学经验、传达外
出观摩的教学活动和先进的教育理念，互相取长补短；
（二）：加强教研组队伍建设，挖掘优势，取长补短，共同成长；
1、每位组员准时参加教研活动，围绕教研活动的主题，理论联系实际，踊跃发表自己的观点；
2、每位组员教师在观摩学习其他幼儿园各种形式的教育教学活动后，能将学习的情况、体会，在组内传达，带动其他教师一起成长；
3、认真抓好新教师的带教工作，通过教研活动、听课、评课活动，以老带新等形式，进行有计划、有步骤、有目标、有重点地指导，不断提高新教师的教育教学水平，帮助她们尽快熟悉、提高；
4、认真研讨新教材，以教师自学、教研组共学等形式，不