最新作文教学

• new【作文教学】   多鼓励少表扬 2025-03-14

  2005-8-9　字数：539收藏此页到都市网摘　　鼓励和表扬都是对学生言行的肯定，但仔细考究起来，它们之间却有很大区别。　　首先，鼓励与表扬所针对的对象不同。被鼓励的学生包括那些学习成绩较好的学生，也包括那些学习较差的学生；而被表扬的则往往是那些学习较好的学

• new【作文教学】   理解、宽容、信任 2025-03-14

  2005-8-17　字数：3144收藏此页到都市网摘在上小学时，班主任老师给我们讲述了托马斯・爱迪生小时候的故事，他学习成绩很差，并且总爱问一些让当时的老师难以回答的古怪问题，老师因此很讨厌他，并把他赶出学校，幸运的是，他有一位好母亲，她以宽容与信任的慈爱之心亲

• new【作文教学】   让口语交际课堂活起来 2025-03-14

  让口语交际课堂活起来海南省洋浦教委办教研室　戴俏枝口语交际教学为广大教师提供了一个崭新的天地，要求教师在训练的内容、途径、方法上作一番探索与革新。笔者对此作了一些思考，提出以下教学建议。一、教学目标：走向整合，追求“牵一发而动全身”的综合效应口语交际

• new【作文教学】   学写日记（作文教案） 2025-03-14

  [教学要求]1、能读懂例文《日记一则》知道例文的主要内容和层次结构，明白作者表达了自己在澳门回归前两天喜悦、急切、激动之情。2、能借助"习作要点提示"，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求。3、能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记。[教学重点、难

• new【作文教学】   探寻汉字之美──《遨游汉字王国》单元解读 2025-03-14

  探寻汉字之美──《遨游汉字王国》单元解读江苏省海门市实验学校季惠江苏省海门市教育局赵江五年级学生已有一定汉字识记量，在此基础上安排一次有关汉字的综合性学习活动，让学生对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过自主活动增强对汉字构造的感性认识，悟出汉

• new【作文教学】   “减负”：实施素质教育的关键 2025-03-14

  2005-5-30　字数：1477收藏此页到都市网摘　　教育部提出的“减负”，顺民心，顺民意。站在教育发展、社会发展的角度，用长远的眼光来看问题，是全面推进素质教育的需要。学生过重的学习课业负担严重挫伤了学生的积极性、主动性、创造性的发挥。名目繁多的课程、考试、

• new【作文教学】   浅谈汉语拼音教学中的德育渗透 2025-03-14

  浙江江山实验小学刘土梅学科渗透是中小学德育的一种重要形式，也是中小学德育目标得以实现的重要保证。成功的学科渗透能使德育教育水到渠成，润物无声。低年级语文教学中拼音教学是一个重要环节，它是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。但在汉语拼音教学中教师往往

• new【作文教学】   构建“生活作文”体系 提高学生综合素质 2025-03-14

  /O:P叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”在“生活作文”的研究中，我们注重把学生的目光引向自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活，指导学生做积累素材的有心人。O:P /O:P1．以社会为背景，指导学生观察生活。O:P

• new【作文教学】   重视培养和提高学生口头表达能力(网友来稿) 2025-03-14

  近年来，小学语文教材增添了“口语交际”的新栏目，可见，培养和提高学生口头表达能力尤为重要。为此，作为一名小学语文老师，我在教学过程中是这样实践的。一、培养学生早读习惯，加强朗读和背诵的练习。每周一、三、五规定学生朗读、背诵必修课文，每周二、四规定学生

• new【作文教学】   班主任教育的见、情、理、真 2025-03-14

  2005-8-17　字数：1353收藏此页到都市网摘对做班主任的每一教师来说，与学生谈话，教育学生是免不了的事，哪么在教育中如何体现班主任的细心工作呢？我认为从班主任工作的“见、情、理、真”这几个方面去体现。一、忌存偏见。这就是班主任工作的“见”，有些班主任对待

• new【作文教学】   快速作文教学四法 2025-03-14

  2004-5-19 (一)写作周期限时法 也就是说，把传统的拖沓松散的写作习惯改为快节奏的作文训练。传统的作文教学是每两周一篇大作文，每周一篇小作文。这种三天打鱼两天晒网的作文教学，学生没有紧迫感，交卷拖拖拉拉，往往两个课时还不能完成一篇作文，疲沓的学

• new【作文教学】   改变课堂结构注重人文精神 2025-03-14

  2005-6-5　字数：1870收藏此页到都市网摘　　《课程标准》中提出：“语文教学应在师生平等对话中进行。语文教学应激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会

• new【作文教学】   中小学生的信息素质及其培养 2025-03-14

  2005-4-17　字数：8690收藏此页到都市网摘　　〔摘要〕21世纪是信息时代。信息素质是信息时代中小学生的必备素质，信息素质的高低直接影响着教育教学的效率和质量。本文通过对信息及信息素质含义的分析，探讨了中小学生信息素质的结构和内容，并提出了培养中小学生信息

• new【作文教学】   构建“生活作文”体系提高学生综合素质 2025-03-14

  一、走进生活，丰富素材库 叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”在“生活作文”的研究中，我们注重把学生的目光引向自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活，指导学生做积累素材的有心人。 1．以社会为背景，指导学

• new【作文教学】   中年级起步作文指导课 2025-03-14

  -------秦斌习作要求： 1、通过指导，使学生初步明确如何抓住特点，写好自己熟悉的一种小动物，培养学生的生活情趣，激发学生热爱大自然，保护动物的意识。 2、引导学生细致、有条理地观察动物的外形特征及生活习惯，并展开丰富合理的想象，培养学生的观察和想象能力。

• new【作文教学】   话题作文模拟训练及构思导引 2025-03-14

  2004-5-19 题目一 阅读下面的材料，按要求作文。 自由与限制总是相对而言的。正如交通上的红绿灯，在某些时候限制了某些人的自由，但它可以保障更多人的自由，对全体公民生命财产的安全是必不可少的。 请你推而广之，以“生活中的红绿灯”为话题，自定立意，

• new【作文教学】   传统文化・主体价值・现代转换 2025-03-14

  2005-8-3　字数：9189收藏此页到都市网摘内容提要本文首先在对儒家文化及传统文化的概念做出了界定，指出了二者的区别与联系。其次对传统文化的价值走向及其对主体价值的内在影响做了深入的分析和阐释，最后就中国传统文化在现代社会中的价值转换问题提出了一些看法。关

• new【作文教学】   新课程小学生语文学力评价初探 2025-03-14

  2005-5-21　字数：3000收藏此页到都市网摘　　一、什么是小学生语文课程学力评价小学生语文课程学力评价就是根据一定的语文课程学力的标准，以促进学生的发展、课程的改善为目的，对小学生的语文学习过程及其结果进行价值判断和价值选择的活动。《语文课程标准（实验稿

• new【作文教学】   中国教育啊，你还姓“中”吗！ 2025-03-14

  2005-7-31　字数：2149收藏此页到都市网摘学术上的权威不畏，政治上的威权不畏，社会上的主流舆论不畏。惟真理是从，惟国家与民族之最高利益是从。――题记　　一、当今的中国教育早已无传统可言从我以前的文章中可以读到，我很早就在批评中国传统文化教育的弊端，特别

• new【作文教学】   结论与过程统一 2025-03-14

  2005-4-20　字数：1591收藏此页到都市网摘　　随着理论探讨的深入和教育实践的推进，课堂教学是素质教育的主渠道已经成为人们的共识。我们认为，要真正实施素质教育，课堂教学就要由知识本位向发展本位转移，教学目标就要真正体现知识、能力、态度的有机整合。其核心是

• new【作文教学】   保持微笑 2025-03-14

  2005-8-31　字数：1340收藏此页到都市网摘保持微笑让我们保持微笑/给寂寞的人一些依靠/我们要保持微笑/给孤单的人一种心情的拥抱”在CCTV―10主办的第五届希望英语高中组风采大赛的观众席上的一个小女孩脸上始终带着一张纯真的笑脸，她的嘴角微微上提，眉毛舒展，还戴着

• new【作文教学】   口语交际《爱吃的水果》 2025-03-14

  小学语文教学设计口语交际《爱吃的水果》2004年9月口语交际《爱吃的水果》教学设计[设计理念]《语文课程标准》明确指出，口语交际是“听话、说话”的发展，它不仅要求训练每个学生的听和说的能力，而且要求在口语交流中，培养语言交际能力。本册教材也对一年级学生的语

• new【作文教学】   善用反问说话有力 2025-03-14

  善用反问说话有力上海市　倪正明民间有这样一个故事：有一个地主待长工很刻薄，半夜里就催长工去干活。长工说：“等我缝完了衣服就去。”地主冷笑说：“天这么黑，你怎么看得见缝衣服？”长工立刻反问道：“既然天这么黑，又怎么能干活呢？”一句反问，驳得地主哑口无言

• new【作文教学】   创设交际情境引导语言实践 2025-03-14

  创设交际情境引导语言实践江西省南昌市教研室　　胡助金　　　　　青云谱教研室　　陈慧泉学生的口语交际能力是在具体情境中通过实践培养出来的，没有具体的情境，学生就不可能承担有实际意义的交际任务，也不可能有双向互动的实践过程。因此，在口语交际课堂教学的实施

• new【作文教学】   在职高计算机教学中培养学生的非智力品质 2025-03-14

  2005-8-17　字数：4074收藏此页到都市网摘众所周知，影响一个人成长乃至成才的两大心理因素是智力因素和非智力因素。智力因素是一个智能操作系统，它是人们在生活中解决各种问题时进行感知、注意、观察、记忆、思维、想象、言语活动能力的总和。而非智力因素是一个动力

• new【作文教学】   还给学生学习的主动权 2025-03-14

  2005-6-13　字数：1767收藏此页到都市网摘　　纵观我们的课堂教学。存在着以讲为主，学生被动接受的现象。教师是学生学习的主宰者，学生学会，怎样学，都在教师的严格控制之下，稍有不从就要受到教师的指责，这种形式下教育的学生缺乏个性和创造性，不能适应未来社会的

• new【作文教学】   活性分层快速作文的依据和实施 2025-03-14

  中小学的作文教学虽然是以班级上课的形式进行，实行上却更突出地表现为学生的独立操作，体现了学生间的个性差异。采用活性分层快速作文教学法，让全体学生都能够在原有的基础上学有所得，异步达标，发展个性，各展其长，全方位地提高作文教学的质量。一、活性分层快速作

• new【作文教学】   集中识字的主要方式 2025-03-14

  辽宁省黑山县一、基本字所谓基本字，就是指一组合体字中，在字形结构上共同具备的，又是最基本的那一部分。例如：“芳、房、防、纺、访、放”这组合体字中，“方”字是它们共同具备的最基本的部分，就称“方”为基本字。在“权、劝、欢、叹”这组简化字中，“又”字是它

• new【作文教学】   谈口语交际课中的问题及对策 2025-03-14

  谈口语交际课中的问题及对策浙江宁波万里国际学校　　姜菁华口语交际课是新课程为了培养学生具有日常口语交际的基本能力而设置的新课型。怎样上好口语交际课，有许多问题值得研究。通过初步实践，我对口语交际课中碰到的四个问题，采取了相应的对策，提高了口语交际的教

• new【作文教学】   鱼跃鸟飞任自由？――谈把握话题的含义和范围 2025-03-14

  2003-11-29 鱼跃鸟飞任自由？――谈把握话题的含义和范围就考试要求来说，话题作文只需要围绕某一个“话题”而展开，且文体不限，从这一意义上说，话题作文逐步降低了审题的标准，淡化了审题意识。 但根据近几年来对话题作文中考阅卷的调查，我们发现有一部分