导入新课
我们在上一节熟悉课文的基础上，本节课深入研究课文语言，写法上的特点，突破教学重点、难点，并从徐霞客的精神闪光点中汲取营养，提高我们的思想修养。
(一)明确目标
1．分析精要语段，体会描写的作用。
2．用比较法体会本文的写法特点。
3．学习徐霞客的伟大精神。
(二)整体感知(略)
(三)重点、难点的学习与目标完成过程
1请三位同学分别读课文第3段、4段、6段，然后提出以下问题，同学思考：
(1)第3段、4段对徐母进行了哪些描写，你感觉她是一个怎样的人?
(2)第6段与《徐霞客游记》的成书过程，作者如何描写成书的艰难?
(3)你怎样评价徐霞客?请说出根据。
此问题的设置，从浅入深，有一定的坡度。第1题是复习第二册有关人物描写塑造人物的知识，学生可思考后自行解决。第2题又扩展到除人物描写以外的环境等方面，引导学生全方位的分析问题，归纳答案。在前两个问题的引导之下，第3题锻炼学生从书中的描写中综合分析人物性格，理解写作内容对于问题的处理。第1、2题要求学生答准，第3题应互相补充答全。
答案：(1)第3、4段对徐母进行了语言行动描写，“身为男子，应该志在四方”，可以看出徐母是一个胸襟开阔、与众不同的妇人。她叫儿子陪她游荆溪和勾曲，表明她善解人意，处事巧妙。总之，徐母是一位可敬的母亲，正是有了她的不断鼓励，使徐霞客毫无顾虑的走上旅途，坚持信念，取得成就。(2)主要通过环境险恶，条件艰苦来突出徐霞客写作游记的艰难。第7～8句写出游历自然环境的危险，第9句写途中人为的艰难。第10～11句则如特写镜头，描绘出徐霞客夜宿山野，挑豆燃草坚持写作，突出了他坚持不懈，持之以恒的感人形象。 (3)徐霞客是一个不慕世俗，志存高远，有恒心、有毅力、有着不懈追求，无畏探险精神的智者勇士。文中对徐霞客的描写充分体现了他的这些性格。第3段写他不愿读“经书”，“最喜欢涉猎历史、地理和探险游记”“对科举不感兴趣”，即说明他不与世俗合流，有自己的观点和人生追求。从他顾念母亲表明他不是私己莽撞的人。从他坚持30多年游历，并坚持写出游记，克服种种艰难险阻，从不退缩，表明他有着非凡的勇气和巨大的毅力，值得敬重。
小结：通过以上问题的探讨研究，我们充分了解了徐霞客可敬的品格。古人在如此艰苦的条件下能做到这样，激励我们利用现在优越的条件，做一个有理想、有追求，肯付出努力、不畏惧艰难险阻的人。同时，我们也充分认识到，本文中体现人物性格，展现人物形象是通过描写的方法达到的。文中以恰当的语言、行动等人物描写和环境描写的衬托，塑造出了鲜明的人物形象。
然而本文的描写与小说的描写又有一定的区别。小说的描写是作者头脑中想像出来，虚构出来的，是现实生活中人物的综合与升华。而本文中的描写则是真实的，是在现实基础上，通过描写人物语言、动作、心理，刻画出生动的个性鲜明的形象，从而再现人物的经历，因此这两种描写是截然不同的。
以生动形象的语言展现人物生活经历，是本文的一大特点。本文与我们刚学的两篇传记有明显不同，这也是我们需研究的一个重点。下面，我们组织同学进行比较学习，把我们学过的三篇传记放在一起比较，求同存异，从而更好的把握不同传记的不同写法，更深入的理解有关传记的知识。
(幻灯出示下表，学生明确讨论方向。)
篇目
相同点
不同点（结构、思路、语言、写法等）
《鲁迅自传》
《哥白尼》
《徐霞客和徐霞客游记》
对此表，应组织讨论，发动学生集思广益，不要求面面俱到，可抓一个方面进行讨论，但无论研讨哪一点，都应以课本为依据，不凭空想像。
答案：相同点：①这几篇文章都是传记，所以写作素材都是真实的，没有文学作品中的虚构和夸张。②选材都是典型的，《鲁迅自传》中多选择体现鲁迅生活中反抗封建教育，追求新学，爱国奋斗的材料。《哥白尼》一文只选择哥白尼研究地动学说的事件记述，而对其他多方面的成就均未涉及，内容统一而不庞杂。本文则重在选择徐霞客爱自然，坚持旅行，研究自然，艰难著书，对其他生活事件、家庭情况均未涉及。③谋篇布局方面均注意了布局严密，构思巧妙。《鲁迅自传》一文突出时间顺序：从幼年、青年到工作，将零散的事件串编在时间这根主线之上，线索明晰，条理分明。《哥白尼》一文。从哥白尼创立地动学说的主观条件、客观条件入手，详细记述学说创立和经过几个世纪的斗争最终被承认，战胜神权的过程，正是按照地动学说的创立过程来写作，逻辑非常严密。本文则从徐霞客的家庭影响，母亲支持，写到一生游历四方，及至书写游记，前后部分因果相承，层层铺衬，浑然一体，完整和谐。④表达方式均采用了叙议结合的方法。传记不是一般的文学作品，它需客观记录人物生平经历、成就或失误，也应以客观公正的笔墨给人物的恰如其分的评价。所以应采用叙议结合的方法。《鲁迅自传》一文记叙多，评论言简意赅，如“不好的人”“这是我乡衰落了的读书人家子弟所常走的两条路”。语言虽简却也画龙点晴，表明了作者的态度、观点。《哥白尼》一文第3、4段大笔墨评价地动学说的巨大价值和影响，第5、6段夹叙夹议歌颂科学家撼卫真理的勇气和献身精神，点明全文的主旨。本文对徐霞客的伟大精神多含于描写之中，但结尾对《徐霞客游记》的评价则大段议论，高度评价，体现传记的客观性。
不同点：①三篇文章结构虽均巧妙，又各有独到的风格。《鲁迅自传》一文的时间为线，如大事年表，一目了然。 《哥白尼》一文和本文则注重事件原因条件的交代，事迹的清楚叙述，结果明确，按照事件发展顺序成文，写作更丰满。②《鲁迅自传》一文语言简洁，直述事实，不过多评论，且多处用语谦逊平易，体现了自传的特色。《哥白尼》一文夹叙夹议，不论是记叙还是议论，态度鲜明，语言明确，客观公正。文中虽有引文，但不直接描写人物，构织情节，属历史性的介绍，本文多运用描写，如讲故事一般，娓娓道来，生动形象，引人入胜，把对徐霞客的赞颂揉人到描写之中，有极强的文学性。③就写法而言， 《鲁迅自传》一文用到了暗语和反语句式，较隐诲的表达作者对当时反动人物、反动势力的不满和谦虚的态度。 《哥白尼》一文用到对比，天动与地动的对比，科学与愚昧的对比，使传记人物的性格更鲜明。本文用到铺衬，以其父的影响，母亲的鼓励来映衬徐的坚定，别具匠心。
通过比较学习，不仅使学生对三篇文章有了更深的理解，也使传记文章的特点、写法更明确起来，全面起来，借此归纳总结有关传记的文体知识。(幻灯打出以下概念)
传记：一种记载人物生平事迹的作品，一般由别人写，自己写的称“自传”。传记可分两类：①历史性传记。以记述历史事实为主，包括史传、纪传、传略、年谱等，多属历史或学术著作，其中也有的富于浓厚的文学色彩，如《史记》的纪传体作品。②文学性传记。以历史事实为根据，采用形象化的手法，通过描写人物的语言、动作、心理等，刻画出生动的个性鲜明的形象，从而再现人物的经历。它既具有史料价值，又富于艺术感染力。
(四)总结、扩展
总结：通过《徐霞客和徐霞客游记》的学习我们进一步丰富了传记类文学作品的知识，也领略了一位伟大的古代旅行家、地理学家的风采。我们要学习他志存高远的品格，不懈追求的精神，持之以恒的作风。我们目前的学习、建设，也如一座座高山险峰，等待我们去攀缘探险，古人尚能拼搏，我们更不甘人后，我们要效仿古人，更要超越前人，我祝愿同学们勇攀知识的高峰，创造辉煌的业迹。
扩展：到今天为止，我们学习了三篇传记，较全面的掌握了传记的知识，归纳起来无外乎一句话：以典型材料展现人物鲜明特点。今天，我们进行一次课堂口头作文，题目为《XX小传》，要求用较生动的语言描述发生在某人身上的一件或几件典型事件，体现本人某一方面特点。文章可先不露姓名。等说完之后，大家猜一猜这个人是谁，从而评价一下，小作者的选材是否典型，特征抓的是不是准确。
此活动不超过10分钟，可先做2分钟构思准备，然后口头表述，活动的目的在于学以致用，练习选典型材料和抓人物特点的能力，也锻炼快速思维和口头表达能力。此外猜谜是学生所喜爱的活动，有利于调动学生的积极性。
(五)布置作业
1．小作文题，选择自己曾亲身去过的一处风景区，回忆其景色、古迹，写一篇200字的导游稿。并要求，以后如有机会外出旅游，应养成写
旅游笔记的习惯。
2．课后练习第一题。
答案：本文以歌颂徐霞客志存高远，不懈追求，持之以恒的精神为中心结构全文的。课文写徐父母是对徐霞客外出游历展现其精神的铺垫。正
是有了徐父不慕世俗，淡泊名利的影响和其母热情的鼓励和支持，才会使徐霞客抛开顾虑，走上旅途，这些是后文的前因。
(六)板书设计
徐霞客和《徐霞客游记》
侯仁之
六、参考资料
徐霞客与他的游记
徐霞客名叫徐宏祖，别号霞客，江阴(今江苏江阴)人，是我国历史上著名的地理学家。他从小在私塾里读书的时候，就非常喜欢读地理、历史一类的书籍。老师总是看着学生读儒家经书，徐霞客却趁老师不注意时，把地理书放在经书下面偷看，看到精彩的地方，不觉眉飞色舞。
他十几岁的时候，父亲就死了。当时明朝朝廷腐败，贪官污吏横行，国力衰退，民不聊生。徐霞客对此十分不满，他不愿应朝廷科举考试，也不谋求做官，决心游历祖国的名山大川，考察一番，探索大自然的奥秘。但一想到母亲年迈，没有人照顾，也就把这事搁在了一边。
毕竟是母亲最了解自己的儿子，她早就看出了儿子心思，就教导儿子说：“好男儿志在四方，哪能为了照顾我就留在家里呢?那就像篱笆下的小鸡、马圈里的小马一样，是没有出息的!”母亲这样体谅和支持他，他当然更加坚定了远游的决心。
母亲为他准备了行装，还为他缝制了一顶远游冠。徐霞客22岁的时候，正式离开家乡，到大自然中游历去了。这一次，他游历了许多名山大川，如太湖、洞庭湖、天台山、雁荡山、泰山、武夷山、五台山和恒山等。
后来，老母亲去世了，徐霞客就更集中精力来从事他的考察事业了。到50岁的时候，他又进行了一次长途游历，他整整用了四年时间，遍游了湖南、广西、贵州、云南四省的山山水水，一直到达边境腾冲。他冒着严寒酷暑，跋山涉水，到过许多人迹罕至的地方，其中的艰辛和险情是可想而知的。但他攀登悬崖峭壁，考察奇峰异洞，从不停歇。有一次，他到达越南香旬，经过一座突兀高耸的山峰，发现悬崖峭壁上有一个岩洞，看看四周，没有一条路可以通到上面，看来是没有人上去过的。他冒着生命危险，像壁虎一样，贴着悬崖边，一步一步爬了上去，对洞内进行了一番考察研究。
还有一次，他到湖南茶陵，听当地老百姓说山上有个麻叶洞，洞里有神龙妖精会吃人，只有懂法术，能够降妖捉怪的人才能进洞。其他常人进去了，就不会再出来。徐霞客听了不相信，他毫不犹豫地点上火把进洞了。村里老百姓听说有人敢进洞去，认为一定是脑袋瓜子有毛病，都跑到洞口来看热闹。徐霞客在洞里考察很久，一直到火把快烧没有了才出来。拥在洞口看热闹的老百姓看到他安全出来了，一个个被惊呆了，好奇地说：“我们等了很久，以为你一定被妖精吃了哩!”大家亲眼见到徐霞客从洞口进去，又安全地出来，这才相信，洞里根本没有妖精。
徐霞客远游南方时，除了一个仆人，还有一个和尚，法号静闻，同他做伴。一天，渡湘江乘船时，强盗抢走了他们的所有行李财物，静闻和尚同强盗搏斗受了重伤，半路上就死去了。最后，连仆人也逃走了。这些挫折都没有削弱徐霞客的意志，还是坚定地向前探索考察。
徐霞客的旅行、考察、探索整整花了30多年的时间，从22岁出游以后，就基本上是常年以云雾为伴，与山水为伍。吃尽了常人难以想像的千辛万苦。他在旅途中，每天晚上休息之前，都要把当天的见闻详细记录下来，不论在任何恶劣的环境中，他都坚持写日记。徐霞客55岁那年，即1641年，一病不起，与世长辞了。他留下了大量的日记手稿，都没来得及整理成卷。到清兵入关以后，他的家乡同样遭到劫难。这些手稿大都散失了，过了100多年后，他的后裔才将他残存的1070天的日记编刻成书，这就是著名的《徐霞客游记》。经过徐霞客的实地考察，纠正了过去地理书上的错误记载，增加了许多过去没有人记载过的新的地理现象。过去人们一直认为长江的上游就是岷江，徐霞客是第一个弄清楚长江的上游是金沙江的。游历中，他考察研究最多是岩溶现象，他是世界上最早系统考察和记述石灰岩溶蚀地貌的人。
他的著作《徐霞客游记》不仅是一部古代地理学上的宝贵文献，也是一部优秀的散文著作。
――摘自《中华上下五千年》第四卷