建立在“爱”之上的惩罚

  ★ 实战演练――关于惩罚的“度”的建议

  ●文/张 燕

  情绪的度,以子之矛攻子之盾

  祈女士的案例:

  女儿无论天气冷热总喜欢不穿鞋子满屋跑,常常是我跟在后面帮着找拖鞋,雪白的袜子已经变成灰袜。说了多次,她仍然我行我素,屡说屡犯。有一次,她受凉生病时仍不穿拖鞋,我气坏了,一时情绪失控,狠狠打了女儿几巴掌。女儿显然吓了一跳,眼泪在眼眶中打转转,边喊着“讨厌坏妈妈”边跑进卧室,还把门锁上了。

  听了女儿的哭喊,我愣住了,在孩子的眼中,好妈妈和坏妈妈竟然这么简单区分,难道是我的惩罚情绪过度了吗?反省过后,我采取了另外一种方法。我故意穿着袜子在家里走来走去,丈夫看见后责怪说:“这么大个人还不穿拖鞋,你不知道地板脏吗?”女儿对我的不满还在,见我受到责怪,马上“落井下石”:“妈妈也犯这种错误!”看着女儿渐中圈套,我心中窃喜,赶紧做了自我检讨,然后趁着女儿得意时,拿出她中午弄脏的白袜子,女儿的小脸一下子涨得通红,低着头不做声。我趁机说,“每个人都会犯错,但重要的是敢于承认错误,以后不再犯,是不是?”“妈妈,我错了,以后再也不光着脚丫在家里跑了。”女儿终于主动承认了错误。

  这是一个有效惩罚的例子,事件中,不但孩子改正了坏习惯,家长也调整了错误的管教方式,双方都取得了进步。控制自己的情绪和掌握孩子的心理,是有效纠错的前提。成人的心智和经验强于孩子,只要找准穴位,让孩子明白受罚的缘由,就能够避免委屈和抵触情绪,诚心认错。

  方式的度,望闻问切对症下药

  雯雯妈的案例:

  近段时间,鱼缸里总是莫名其妙多出些石子,饲养的金鱼也有好几条被砸伤,还死了一条。经过观察,我发现竟然是5岁的女儿雯雯干的!一想到她小小年纪就如此残忍暴戾,我又心寒又着急,罚她面壁站立了大半个小时,苦口婆心地摆事实讲道理,从爱护小动物一直说到人性的善良与邪恶……

  雯雯一声不吭地听我训完话,我以为她已经知错悔改了。谁知才刚过了一会儿,她又趴到金鱼缸的边上,目光紧紧跟随着一尾尾快乐嬉戏的金鱼游动。雯雯右手紧握着拳头,几次扬起小手作扔石头姿势,又想起什么似的看看周围有没有大人。我努力平静自己的心情走到她身旁问:“雯雯,你为什么总要扔石子砸金鱼?”“妈妈,我想帮助那几条游得很慢的金鱼快点游动。”哦,弄清楚原因后,我哭笑不得,原来孩子是因为太喜欢金鱼了才想帮助它。

  这是一次错误的惩罚示范,责任在于家长。孩子犯错分有意和无意两种,雯雯显然是因为年幼无知才伤害金鱼,而妈妈不分青红皂白的上纲上线使孩子饱受委屈,受罚后仍不知自己错在哪里、如何改正。分析犯错的原因,对症下药地助其改正,孩子才能积累经验,有所进步。

  场合的度,有所为有所不为

  强子爸的案例:

  强子是小区里公认的“孩子王”,胆子大得出奇,每次打了小朋友或闯下大大小小的祸,当街坊邻居找上门时,强子爸都会严厉地当面批评他说:下次再犯,我就怎么怎么样。强子爸想,总不能当着外人的面打孩子吧,那会伤他自尊。可每到强子再度闯祸,却总不见爸爸的惩罚兑现。通常的情况是,强子在爸爸和邻居面前低眉顺眼答应不再犯,等到大人们走远了,他又笑嘻嘻的叉着腰说:“哼,我才不怕爸爸的惩罚,他都是吓唬吓唬我的,你们就是再告状也没有用!”小朋友们一看连强子爸都拿他没辙,更不敢反抗了,这样更加助长了强子的气焰。

  强子爸保护了孩子的自尊心,却没使他认错改正,对内没树立起家长的威信,对外没树立起大人的公信,惩罚当然是无效的。事实上,强子爸犯了两个错误:一是误以为只有当面打骂才是惩罚,二是缺乏监督检查的善后方式。惩罚时,家长对场合不但要有所顾及,还要善于利用。

  ★ 《孩子》观点――建立在“爱”之上的惩罚

  我们谈论惩罚的艺术,不是要教家长如何“罚孩子”,恰恰相反,是希望家长们不要轻易、冲动地惩罚孩子。孩子一天天长大,需要从生活中积累经验,在探索的路上不免犯错、闯祸,家长应理解和原谅。所谓成长,不正是这样一个学习的过程吗?但孩子犯错背后往往牵引着麻烦的产生、秩序的破坏、家长的怒气和痛心……使惩罚失当或无效之余,还伤害了孩子幼小的心灵。管教包含两个方面,管是规范,教是引导,惩罚不能只取其“管”的力度,而摒弃了“教”的深度。如何科学管教,适度惩罚?其关键就在于“爱”的贯穿和把握。

  “爱”是家教的唯一线索,合理的惩罚要从爱出发,以爱结束,以帮助孩子学会正确处事为基准,以养成孩子良好习惯为目标。尽管时间地点人物事情皆不相同,孩子的每次犯错都有其特殊性,没有一个放之四海而皆准的万能方法,但只要家长能在实施惩罚前,平缓情绪、冷静分析、对症下药,就能够避免相当一部分的伤害。惩罚只是手段,改错才是目的,请家长们在动怒前先思考3秒:这样真的有助于孩子知错改错吗?一切手段都必须立足在引导孩子健康成长上,要有效但不能过激,掌握好惩罚的艺术,掌握好教育的艺术,那才是爱的正确方式。