主题：张教授，你好！
版权所有：钟豆豆妈妈 原作 提交时间：08:47:49 03月02日
谢谢您的意见！我现在的问题正在这儿，道理是懂，但不容易在自由与管教之间取得平衡，而且我没有什么有效的方法来应付豆儿的“不小心”毛病。我跟他讲道理，他答应得很好，但一转眼就忘。他如果意识到做错了事，赶紧做出一付可怜兮兮的表情，急急忙忙解释，找各种理由往外择自己。我跟他讲：“你做错了不要紧，只要你承认错误，就还是妈妈的好孩子。”他会很痛快地说：“妈妈，对不起，是我不小心。”--太快了！我认为他说这话时根本与我们大人理解的“对不起”是两码事。我又跟他讲：“自己做错了事得自己承担，不要去找别人的毛病。”--可他如何承担，玩具坏了父母去修，修不好还有别的玩具可玩；铅笔、橡皮丢了，我们还得给他买新的用；作业本破破烂烂，照用不误；杯子摔了就摔了，我又不能因此体罚他。我也跟他讲过，我们用的东西都是经过很多人的辛苦工作才做成的，而且是爸爸妈妈努力工作挣钱买的，豆儿现在还不能创造生产，所以应该爱惜东西。--太空泛了，不足以使他认识到“物力唯艰”。
桐桐姥姥的方法我也用不上。确实如您讲的，豆儿很多习惯是从我们这儿学的。我和豆儿爸都是比较随意的人。豆儿爸更是那种把东西摊满所有台面的人。这固然不是好习惯，我却觉得可以容忍。但豆儿爸很节俭的，而且工作上很仔细。豆儿没机会见识他爸爸的另一面呀。
写到这儿，好象有些“黔驴技穷”的感觉。我想整洁方面，努努力，应该可以帮助豆儿慢慢做到。“不小心”我还真难办。
张仲华教授回复：
钟豆豆妈妈：我的办法
你好。我理解你的心情。孩子一副可怜兮兮的样子马上给你承认错误，训他、打他吧，好像又没有理由。但他从不改正。我孩子小的时候，我也有这样的感受。怎么办？又不能伤他的感情，又要罚他，并且罚的还应该足够重。威胁他说不给买，不给他修，也不现实。一是对孩子强化应该是即时的。再则，不买，父母也做不到。后来我和儿子定个规则，出了这样的问题，我也不训他，不吵他，也不批评。打两巴掌，照屁股狠狠打两巴掌。一犯事，我就笑嘻嘻喊他：过来，两巴掌。我也不生气，你怎么认错都不行，我也不让你认错，但这两巴掌一定要狠打，要打痛，开始打得他直嘘，打完后，抱道怀里揉揉，问他啥时候让我再打，他说争取不让你打了。很有效果，打两次问题统统解决。当然给孩子订的目标是有明确的要求，比如孩子帮你拣碗，打破了碗，就不在此列。其他同学把书给撕破，也不在此列。犯说不小心、无意的都在此列。
要父母样样都以身作则，事事都能给孩子创造很好的环境，一切都在一个很自然、舒展的环境中形成孩子良好的行为，是非常困难。对绝大部分父母是不可能做到的。所以我讲，像《卡尔。威特的教育原则》里讲的不仅对绝大部分中国父母，就是对美国中产阶级知识分子家庭的大部分也很难做到。如何让孩子知道承担责任，父母要根据自己的情况严格要求孩子。现在很多父母都认为，好像给孩子批评、打孩子都会给孩子带来心理上的伤害。我们讲，中国的父母不尊重孩子，不能给孩子一个充分发展的自由空间。使很过孩子缺乏信心。这些家庭教育的问题还非常严重，现在二十多岁、三十多岁的年轻父母们马上就跳到另一个极端，孩子既不能说，也不能碰，生怕给孩子的心理带来影响，这样的影响更大，结果这些孩子都变成“嫩豆腐”。