【活动目标】
1、观察自己和爸爸妈妈的相似点,初步感知遗传的现象。
2、看到爸爸妈妈的图片,会用简单的,常见的形容词来表述。
3、尝试口头改编儿歌。
【活动准备】
每个小朋友准备爸爸或者妈妈的一张照片。老师请父母以录像,或者写心愿的方式表达自己的孩子的爱,将准备好的资料给老师。一个由图画及文字组合起来的儿歌大挂图(自制)
【活动过程】
一、导入:小朋友们好,今天是个特殊的日子,因为啊,我们的爸爸妈妈来跟我们一起上课了,小朋友们给爸爸妈妈打个招呼吧,小朋友们想一想啊?平常在家的时候,你有没有惹爸爸妈妈生气的时候呢?孩:有。
师:看来小朋友们在家都有惹爸爸妈妈生气的时候,但是呀,就算爸爸妈妈会生气,会打你,会骂你,但是他们都是爱你们,不信,你们看,老师这里就有一些你们平常不知道的小秘密。(老师播放视频,没有视频的读文字)小朋友们,我们一起跟身后的爸爸说声:我爱您。(老师带着孩子一起表达)
老师拿出一张小朋友爸爸的照片,让小朋友猜,这是谁的爸爸?(小朋友自由答)那你是怎么发现他是XXX的爸爸呢?小朋友举手回答。(如遇到小朋友说:我看到他爸爸送她上幼儿园时,老师要给予肯定,并引导说:“你们看XXX跟爸爸哪里长得比较像呢?眼睛?发型?等)然后请该小朋友说说你觉得你的爸爸是什么样子的呢?让小朋友尝试说。
二、活动操练:
老师说形容词语,小朋友举手。如:高大的爸爸。(谁的爸爸长的高谁就举手)贪玩的妹妹等反复操练几次。
然后老师出示大挂图,挂图上的名词、人称(jy135幼儿教育 )都用图片代替。
如:我的家(家用房子代替)
有爱笑的(笑脸图片)爸爸(爸爸图片)
有爱美的(妈妈化妆的图片)妈妈(妈妈图片)
有爱吃的(吃东西的图片)哥哥(哥哥图片)
还有爱哭的(哭的图片)小娃娃(小娃娃图片)
老师带领小朋友看着挂图说一遍,然后将挂图中的形容词图片都拿走,请小朋友来填词语。
三、活动总结:
我们生活中可以用很多的词语来形容人的特征和特点,小朋友们可以一会在美工区里,可以将你们的儿歌以绘画的形式画下来,在搭建区里给爸爸妈妈还有你搭一个温暖的家等。