艺术活动《买菜》是主题活动《香香的蔬菜》中的一个活动内容。活动的导入部分,我以谈话的形式和幼儿说说跟家人一起买菜的经过。为幼儿营造了一种轻松愉快的氛围,以商量的口吻给幼儿一个自由发挥的空间。回忆自己买菜的经历,通过简单地讲述菜的品种为活动的创编环节作简单的铺垫。在学习歌曲的过程中,我采用完整教学的方式让幼儿学唱,通过形象的图片,简单的动作让幼儿很快理解了歌词内容并产生主动学唱的兴趣,积极地参与到学唱歌曲的过程中。在创编环节中,我给幼儿布置了既简单又略带困难的任务,简单的是让每位幼儿画出一种自己想买的菜,困难的是让幼儿想象如何设计相应的歌词,这给孩子们提供了一个自我展现的空间,虽有难度,但不少幼儿还能根据菜的不同特征编出相应的歌词,唱着自己编出的新歌,孩子们的自信心更强了,演唱的欲望也更高了。
在新授歌曲时,我注重将活动的程序一步步地进行下去,而没有充分考虑到孩子们的接受和消化程度,虽然看到歌曲中有难点,但没有重点拎出来单独学唱,或在练习时放慢速度,以至于幼儿跟唱的次数略少些,没能将歌曲完全掌握。
在创编歌曲时,幼儿对唱词部分的节奏型掌握较好,能编出"豆腐白又嫩呀、蘑菇白又白呀"等歌词,但在说词部分幼儿没有将最后一种菜用三个字来表达,如果我当时及时采用对比的方式让幼儿来辨别,如孩子们编出了"大蒜、丝瓜、螃蟹",我可以说:"那我说成大蒜、丝瓜、大螃蟹哪种说法好听呢?"相信孩子们在这样的对比下一定会发现创编的规律。同时,对于幼儿创编出来的新歌词,我应该让大家一起重点学唱这几句,然后再将歌曲完整地唱出来,相信这样效果会更加好。
还有就是在我第一遍清唱后,让幼儿说说买了什么菜,当幼儿说出菜名时,我应该直接联系到歌词上去,然后出示图片帮助幼儿记忆歌词。