随着课改的深入研讨，每个特殊教师的观念也在悄悄地发生变化，大家更迫切的感到高质量的特殊教育离不开高质量的特教师资做保证，特殊教育也要紧跟时代的步伐，在教育方法、教育内容、教育形式等方面有所突破创新。为此，我园拨出专项经费，分期、分批、有重点的选送教师参加培训，多种培训方式拓宽了教师视野，推动了特殊教育的发展。
一、突出重点，明确培训目标 通过对课改的深入学习，大家感到团队精神是开展工作的重要前提，让每位教师都意识到我与特教事业的发展紧密相连，因此我们提出了“理解支持、合作分享”的目标，采取师徒结对形式，对那些刚刚从事特教工作的教师，在带教的过程中，让她们尽快进入角色，精神风貌也发生很快的变化，共同提高。近几年来，尽管特教教师出现过人员变动，但特教组团结合作、积极向上、求索奋进的团队风貌始终如一。
二、分层次培训，积极投入。从事特教的老师一开始就安排进行粗浅的岗位知识培训，扩充一些特殊教育理论，了解教育对象的表现特征及常见的诊断方法，摈弃在普教中形成的思维定式，确立符合特殊孩子发展需求的教育目标、教育观念，突出一个“特”字，使老师能具备一双慧眼、从孩子的眼神、动作中判断孩子的残障特点，对于已经从事一段时间特殊教育，具备一定教育经验的教师，还有更丰富的培训课程让她们及时的充电、补偿，如特殊学校心理咨询教师进修班（基础班）、自闭症儿童的教育训练、游戏方法与课堂教学等内容，让教师在工作中的指导更有针对性、实效性。
三、多角度出击，形式丰富随着社会文明程度的提高，对特殊教育的重视也令特教教师感到振奋，我们及时抓住各种机遇让教师参加各类培训，给予经费上的大力支持，每年都会有序安排教师外出观摩同行的活动，学习她们的先进理念和实践经验，走出去的同时，我们也请专家上门指导，开设讲座，专项培训，让教师及时了解最新的教育信息动态，这样的形式更直接有效，教师提高也快。
四、大胆探索，搭建平台我园的特教教师成为对特教点上的教师培训的主角，开放活动、开设讲座、上门指导，输送我们的教育资源，又如教师组经常性开展多媒体课件制作的交流活动，有利于提高教师现代信息技术的运用能力，跟上教育形势的要求；围绕“生活”课程的实施教师们在环境创设、活动内容的选择中更有针对性，特教组教师还积极参加园内开展的各类教学比武活动，如区域活动的材料投放、教育活动展示，她们大胆展示才能。
五、科研并举，全面提高 在近几年的工作中，教师们的科研能力得到明显提高科研意识明显增强，开展了许多课题研究：如“融合教育中培养特殊幼儿的积极情感”“听障儿童康复后延伸教育现状调查及对策研究”、“重视残疾儿童运动康复能力训练个案研究”、“社区特殊儿童功能补偿康复训练的实践与反思”等，科研使教师在实践教学中更具反思能力，已经有多项课题收入区论文成果集中。