哭哭闹闹的阶段基本已经过去,接下来我们要开始培养孩子的自理能力了。这段时间孩子们开始能自己动手吃饭了,但是剩汤的现象比较严重。为了培养孩子不浪费食物的意识,也让孩子们尽量喝玩自己的汤,我们通过讨论协商想了一种办法。
那天跟往常一样,吃饭前我开始介绍饭菜以引起孩子们的食欲:“我们今天吃的是肉炖蛋,喷香的肉肉和蛋蛋,哇,看起来好像很好吃,一碗是西兰花炒胡萝卜,绿色的菜红色的(jy135幼儿教育 )萝卜,吃了能帮助我们长高,最后一碗紫菜汤更好喝,你们知道吗,在汤碗的底下有一个五角星,只有把汤都喝完的小朋友才能看到碗底的五角星。”
进餐开始了,几个着急的孩子还没坐端正就端起汤开始喝,可能他们想早点看到碗底的星星,老师及时引导“一口饭一口汤”。没过多久,丁冉兴奋地拿着碗跑来跟我说:“老师,我看到星星了,你看”“哇,你真棒,把汤都喝完了,请你把饭和菜也去吃完吧!”她看着自己碗里的星星笑眯眯地走了,其他孩子听到了同伴的“好消息”也开始加紧吃起来。今天的进餐速度似乎快了很多,在我几次巡回以后,“捷报”频频传来,这个说“老师,我看到星星了”,那个说“星星,我的星星”……孩子们异常兴奋。来到了第一组,刚好看到最小的姗姗拿着一个空碗给我看,说:“老师,我也看到星星了。”她说话的表情并没有其他孩子那样兴奋,相反似乎有些苦闷,我感到纳闷,还没等我开口,姗姗接着说:“我的裤子湿掉了。”原来她看到别人都看到星星了,她也想看,就着急地把汤往嘴里倒,可毕竟小喉咙跟不上倒汤的速度,就发生了刚才的事。
餐后谈话中,我针对这件事情向大家作了介绍,并提醒他们“五角星会一直等着你,只要你一口一口吃,一直把饭,菜,汤都吃完。”
这件事以后,孩子们剩汤的现象好了很多,进餐速度似乎快了很多。可见在管理小班孩子就餐的环节,我们应该多想点好玩的对策,来逐步培养他们的良好进餐习惯。