情景描述:
教师:今天老师给你们带来一位小个人,你们看是谁呀(出示鸭子)?
幼儿:小鸭子。
教师:这是一只很胆小的鸭子,大家都叫他粉红鸭,来我们也来跟他打招呼。
幼儿:粉红鸭,你好。
教师以粉红鸭的口吻说:"别看我,我不要你看。"
幼儿脸上有点疑惑的表情,好像说:"为什么小鸭子是这样跟我们打招呼呢?"于是我就顺着孩子的疑惑讲述了我的故事……
评价评析:
这是一个非常经典的故事,是我从省编教材上选的,就是针对我们班有些上课回答问题声音轻,还有几个比较内向的幼儿。故事中的动物少又是孩子教熟悉喜欢的:小兔子,小乌龟、小花猫。粉红鸭与动物之间的对话又是反复重复,孩子们容易学,在对话时我有采取了难点前置,将对话在孩子与粉红鸭打招呼时就有了零距离接触和感受。所以在一遍故事后,对于我设计的问题和孩子所要学的对话,孩子们很快就学会啦,而且在我的肢体语言的引领下,孩子们也是做得有模有样,你看都成了一只只可爱怕羞的粉红鸭。
所思所悟:
个人觉得有些经典的故事却是有它的魅力,有一种沁人心扉的魅力。现在课改都将那些经典的故事都改掉了,我觉得有些可惜,不过现在又掀起了早期阅读的风浪,这样孩子们又有机会去接触那些经典的故事。
对于小班孩子的故事讲述,我想我们教师首先的考虑孩子的特点,再要分析故事的魅力之处,自己在教学活动前要有充分的准备,这样孩子才会在经典故事中体验快乐和分享。在孩子学故事中对话时,教师也应有一定教学策略,孩子们才能理解和掌握故事中的对话和情节内容,才能真正达到教学的有效性。