“家园同步”教育--为孩子提供一个更协调的发展空间(一)

在短短几年的工作中我逐渐一个不错的教育方式:家长和幼儿园教师同步教育幼儿。在幼儿园实施对幼儿的教育过程中,家长的角色、地位、作用十分重要。同时,《幼儿园指导纲要》也指出,家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿教师应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。我觉得作为家长,应该随时了解孩子的发展情况,参与教育是他们的权利,也是义务。家庭和幼儿园互相协调配合,会给孩子提供一个协调的发展空间,最重要的是“家园同步”教育,可以使家长、教师、幼儿都得到了全方位的提高。
首先,现在大多数家庭都是独生子女,孩子少,家长在时间和精力上也能够给予孩子特别的关注:其次,家长与孩子朝夕,只要家长细心观察,就可能了解孩子的细微变化,了解别人不易发现的优缺点。例如性格内向的孩子,与人相处是很拘泥,表达也有限。幼儿园里孩子多老师对这种学生容易忽视,也很难发现他的长处。家长在于孩子的接触中,也许就能发现孩子思维能力强、思考深刻的长处,在这方面多加培养、鼓励。家长还可以有针对性的弥补幼儿园教学中的不足,并向教师提出质疑。
再次,家长通过参与幼儿园的活动,掌握了许多教育方法。他们开始和孩子建立一种平等、民主的关系,并有意识地创设各种条件,促进孩子的可持续发展。有的家长创造性的发明了各种记录表格,把幼儿平日的行为表现、心理变化及其探究提问详细记录下来,为幼儿园教育提供了大量的第一手材料。“家园同步”教育还为增进家庭亲情提供了条件和机会。许多家长由于平时工作繁忙,在有意无意之间错失了和孩子共处的机会。幼儿园的